让语言产生回音：K12在线英语进阶之路

后疫情时代，在线学习持续发展。

抓住疫情隔离期间的窗口期在线英语词典网站，在线学习凭借其突破物理空间限制，从“辅助”的教育方式一跃成为“不可替代”的主流。 伴随着互联网技术长大的千禧一代更加熟悉这种新的学习方式。 目前，K12学生在线学习的渗透率和使用率大幅提升，行业正在进入变革转型期。

当世界互联互通到达拐点时，我们更加深刻地认识到跨境沟通交流的重要性。 “世界是平的”，语言是一切互动可能性的基石，而英语作为国际舞台上商业、科学、外交和学术活动中使用的通用语言，也是对外交流的路径。 随时随地的在线英语学习也让云上的世界联系得更加紧密。

这个为孩子们打造的“平行世界”不仅是线下世界的镜像，还在语言环境沉浸、拓宽交流受众、匹配师资供给等方面做出了多元化的努力。 探索并努力工作。 2021年3月25日，南方周末联合中国科学院计算技术研究所大数据研究所、益普索中国（咨询）有限公司发布了《2021年中国K12在线英语发展蓝图》书”（以下简称“蓝皮书”），并与该领域不断创新的“领军者”共同畅谈在线英语新时代。

利用技术实现量身定制的服装

从高考新规提高口语成绩比例，到政协委员提出取消英语必考，国人对于英语学习的争论和反思不断。 原因可能是我们在英语这门学科上投入了大量的精力、时间和财力，但产出却不尽如人意。 就连在推行双语政策方面取得巨大成功的新加坡前总理李光耀也坦言：“无论英语多好，如果不练习，它就会变差。” 没有母语环境和高强度的应用场景，任何非英语的学生想要掌握这门语言都不容易。 随着科学技术的发展，语言作为交流工具的作用日益弱化。 大量的实时翻译软件可以满足基本的交流需求。 但正如我们从未因为计算器的发明而质疑数学学习的必要性一样，英语学习的价值更多体现在培养与世界“畅通无阻”对话的能力。 这种对话应该是平等的、深入的、有同理心的。 ，并能激发深刻的思考。

“K12在线英语教育发展的10年，就是科技赋能英语学习的10年。” 正如中国科学院计算技术研究所总工程师、科技信息大数据研究中心主任冯凯总结的那样，借助技术创新，学习真正让输出与输入匹配是重中之重。待解决。 让英语学习真正有效是在线英语的使命。

冯凯 中国科学院计算技术研究所总工程师、科技信息大数据研究中心主任

上海外国语大学语言学院副院长、中国外语战略研究中心副主任朱野对此也深表赞同。 事实上，老旧的分数理论实际上扼杀了孩子学习英语的乐趣，而且产出也不尽如人意。 作为一名语言教育者和家长，他亲眼目睹了一个课堂上沉默寡言的孩子通过在线英语变成了热情主动的学习者。 诸如此类的生动案例还有很多。 。 这让他坚信，教育的初衷是适应每个个体的天性，发现他或她独特的天赋和优势，培养良好的沟通能力和语言逻辑框架，让兴趣成为孩子最好的老师。

朱晔在线英语词典网站，上海外国语大学语言学院副院长、中国外语战略研究中心副主任

在线英语教育的智能化可以对单一课堂学习模式进行无限划分和延伸，以适应K12学生不同的性格、教育背景和学习进度。 是本着“因材施教”理念进行的一次大数据实验。 利用不同的互动方式来匹配K12学生的学习需求，利用产品技术和数据方法为孩子构建语言使用机会和环境，有针对性地延长他们课堂内外的无意识注意力时间。 技术带来的快速反馈增强了孩子在语言使用中的成就感，让这种积极的激励情绪增强了学习的自主性。

让言语回归言语的流畅

“雄心勃勃——我会赢”

这个托福课背单词的场景出现在电影《中国合伙人》中。 人物程冬青向学生们讲述了他学习英语的方法——因为他刚教书时，无法回答学生问的单词的意思，而且自卑。 程冬青把书店里的英语词典都买了，全背下来了。

英语教育伴随着中国一代人的记忆。 学习英语似乎与记忆单词直接相关。 我们有“先入为主”的假设，认为没有丰富的词汇量是无法“说”英语最大障碍。

背单词是掌握英语唯一方法吗？ 利兹大学教育学院国际教育系前系主任Martin Wedell教授在现场分享了自己的观点：背单词固然有助于长期记忆，而朗读也是练习发音的一种方式。 但相比机械练习，更重要的是为孩子提供尽可能多的有趣的互动机会，培养他们使用语言的信心和熟练程度。

英国利兹大学教育学院前国际教育负责人Martin Wedell教授“在线”分享

这与语言学博士斯卡林教授的观点不谋而合。 她的中文表达几乎达到母语水平，她的语言学习灵感来自于回声法。 当我们听到一个声音，例如一句话或物体撞击地面的声音时，我们的大脑会自动重放相同的声音。 在英语对话的几秒钟内，我们的大脑就会回放对方的原声，就像按下重播按钮一样。 这种回声实际上是一种听觉记忆。 可见，高频英语会话训练可以帮助孩子在“实战”中达到精通。

“没有一种口音是正确的。 从长远来看，如果在线英语学习者了解英语发音规则，但仍然有中国口音，这几乎不会妨碍他们与其他英语人交流的能力。” 作者：Martin Wedell 从教授的角度可以看出，真正阻碍我们说英语不是纯粹的口音或有限的词汇，而是可以脱口而出的“英语流”——由节奏、语调、句子的重弱形式，音变与和谐。 语感是共同组成的。

因此，在线真人一对一英语教学必然受到家长的追捧和青睐。 将课堂有限时间内的一维教学转变为互动回响的沉浸式学习，正是在线英语教育的优势。 从关注菲律宾教师一对一策略，到提出在线英语素质教育体系，51Talk都以此为信念。 在保证外教数量和质量的同时，也控制了成本，让一对一英语教学形成了真正的规模化市场。 。 在线英语教育的课程设计需要不断探索和发现各种资源、活动和呈现形式。 菲律宾老师的耐心特点非常适合用富有想象力和互动的形式来调整教学内容和活动，帮助孩子真正运用语言知识。 让听、说、读、写形成真正的英语学习闭环。 经过不断的“输入”和“输出”，无限放大的回声使在线英语教学走向良性循环。

培养真正的世界公民

中国是一个非常有深度的世界。 当教育列车驶离一线城市时，更现实的中国教育现状映入眼帘，失语与隐形的界限显露出来。

教育资源不平衡的现象在英语教学资源配置中表现得尤为突出。 城乡英语差距直接影响教育公平。 越发达的城市、家长受教育程度越高，对英语幼儿教育的认可度越高。 长期来看，马太效应会更加明显。 英语“学困生”现象在低线城市和农村地区尤为普遍。 他们不注重口语，只接受语法、句型、题型等方面的机械训练，很难激发学习兴趣，甚至可能产生逆反心理。 拥有大量优质资源的在线英语机构的“下沉”开发建设，为孩子们提供了实惠的机会，让他们直接“看到”、“听到”世界另一边的景象和声音，激励他们。 他们有探索世界的勇气。

为了帮助更多的孩子享受说话的乐趣，业界正在尝试“加法”多种学习方式。 例如，51Talk CFO徐敏介绍：“51Talk的做法是推出中学教学课程，将AI技术与真人外教结合，打造‘5+25’（5分钟AI预习课+25分钟1对1）外教课程）学习新理念，利用AI技术让孩子勇敢说英语，提前适应一对一在线教学的互动模式，有效降低学生的学习门槛。

51Talk首席财务官徐敏

一脚走路容易摔倒，多轮行驶稳——真外教+AI、听说+读写、软件+硬件、线上+线下、英语启蒙+系统学习的结合体现了强大产品驱动力，也让不同学习层次、教育背景的孩子找到适合自己的升级路径。

同样，英语课程的学习内容也日益丰富。 将语言与多学科内容相结合，完善单一英语教材，让语言更有血有肉，让孩子在学习的同时提高认知水平。 英语授课的音乐课程、戏剧课程、辩论演讲等​​都很受欢迎。 有了语言，我们就打开了一扇通向世界的窗户。

从英语教学到英语教育，只有知识才能真正在心灵中扎根，结出丰硕的果实。 通过多元化的声音让语言产生回音：K12在线英语进阶之路，感知异地的文化和生活，逐渐获得广博的知识、严谨的逻辑和坚强的心理素质在线英语词典网站，更好地理解“全球共存”问题。 保持多元化的理解是在线英语教育的初衷。 只有松开英语教育与考试的联系，才能让素质教育扎根，才能打通多元智能、价值传递的全人教育，才能拓宽孩子的视野和思维。

“语言使人变得更强大”，让每个人都有与世界对话的能力在线英语词典网站，让每个孩子都有闪耀人生的机会。