启蒙英语怎么学 养普娃，搞错了这几件事，是很可怕的

前段时间写过《》，一下子就有这么多留言。

我特别喜欢看评论。除了回答大家的问题之外，也让我更好的了解大家的想法。这也是我选题的最大来源之一。

当天孩子上小学的家长都表示“后悔”在学前班前没有做任何事情。很多学龄前儿童的家长也心存疑虑。大J不是反对鸡宝宝，不赞成提前学习一切吗？英语启蒙不算。提前学习？需要拼音、书写、计算吗？

我在大家的评论中看到一个问题，就是我们对“启蒙”、“进阶学习”等一些概念有些困惑或者无法理解。

当然，这是极其正常的现象。当年我走过的路很模糊，现在回头看却看得清清楚楚。

其实，什么年龄开始学习，学什么，真的不是最重要的。但如果家长对教育本质的底层思考仍然是混乱和不明确的，并且一直延续到小学阶段，那将是一件可怕的事情。

所以今天我再写一篇触动我心的文章。

01

启蒙需要做

但启蒙并不是“提前学习”

每次谈到小学后的学习，总会有类似的评论说：我不会因为自媒体而着急，但现在小学的教学情况确实需要提前学习。我只是后悔没有让孩子提前学习写字、拼音等。

大多数情况下，留言中提到的“我家人没有提前学过的事情”，在我看来，其实应该是正常幼儿在启蒙过程中应该做的事情。这是我想告诉你的第一件事。不要将“启蒙”与“高级学习”混淆。

什么是开悟？孩子的心理和大脑发育已经到了这个阶段（专业术语是“窗口期”），所以我们趁势提供一个环境，帮助他们“像海绵一样吸收”。

启蒙与“早学”最大的区别在于，启蒙的主体是孩子。我们父母提供环境，跟随孩子的节奏。没有要实现的特定目的。

“早期学习”的主体是课程/教材。例如，进入小学之前必须能够写400字。 100以内要学多少英语单词以及可以加减多少单词？

每个阶段都有需要实现的目标。核心是任务，而不是孩子的认知水平和兴趣。

启蒙需要提供的最基本的环境：耳尖和空间感知。

语言磨耳、中英文亲子阅读、童谣、动画片等，其实这些一点也不难。它们是为了与孩子互动，融入日常生活中完全没有压力。

我可以拍着胸脯说，学龄前儿童沉浸在大量的听和说中。即使孩子没有提前学过拼音、认字、拼读、背单词，上学后稍微了解一下规则启蒙英语怎么学，他就能立即掌握。

如何操作，请参见这里：

然而，很多家长的逻辑却恰恰相反。他们并没有采取任何措施来提高他们的耳朵。进入幼儿园甚至小学后，他们就开始补充拼音和Phonics。结果，家长和孩子都疲惫不堪，孩子们还在努力学习，不得不学习。要想得出结论，就需要提前研究。

我们先来说说空间感知能力。从人生的第一套积木到后来的拼装玩具，它们都帮助孩子培养未来科学研究最关键的空间感知能力。这意味着提供更多此类玩具并多玩它们会很好。

我也可以拍着胸脯说，从小空间感知能力就很好的孩子，长大后数学成绩一定会很好。

回顾旧文章

但这里有很多家长的逻辑却相反。小时候买玩具启蒙英语怎么学，孩子不喜欢玩就不会买。到了从幼儿园过渡到小学的时候，孩子就会学会爱学习，我们就要强迫他学习。那为什么不在“玩”的过程中多花点时间陪伴他们，让他们爱上“玩”呢？不是更容易吗？

了解形状↓

将3D解构为2D、将2D构建为3D也是魔方的关键。我当时自己制作的一些教具如下：

小D小时候很爱说“待花开”，但这些年我不说了，感觉这句话已经被大家误入歧途了。

所谓“待花开”还包括前半句“默默耕耘，待花开”。不能把“坐等花开”变成无所事事的惯性。

启蒙，特别是学前启蒙，一定要做。上面提到的两个是最基本的。如果你还有足够的精力，你可以系统地了解开悟的框架。

（本相册内容打开后可一一保存并阅读：

开悟最重要的是准备土壤。这个阶段，孩子的海马体（大脑中负责记忆的部分）还没有发育完全，所以“提前学习”意味着要付出额外的努力，让没有准备好的大脑去做目前还没有做好的事情。你擅长的事情。

但它忽略了这个阶段大脑真正优秀的窗口期：比如孩子的具体思维、观察力、想象力、好奇心、内驱力、良好的阅读习惯等。

在没有绩效考核、没有KPI的幼儿园里，按照自己的节奏，和孩子一起一点点耕耘土壤，这绝对是最赚钱的亲子互动。

02

警惕“精炼”启蒙

说了要开悟，但我提醒大家，开悟太“精”了。

如果我们看看我国的高等教育体系，我们会发现，即使在大学里，所学的科目也是一般性的、宽泛的。一般来说，有很多学科只有研究生甚至博士层次才能细化。

那么你会问启蒙英语怎么学，为什么一个来到这个世界还不到几年的小孩子有这么多特殊的开悟项目呢？这不是逻辑不通吗？

孩子越小，启发他最有效的方法就是与他人互动，尤其是与孩子最亲近的人。当然，如果实在没有时间和精力去互动的话，我也不反对大家花钱去报班。

但有一个总的原则，也是一个经过尝试和检验的试金石。孩子越小，越有可能是我们大人应该一看就懂的课。

很多人对于幼儿园到小学过渡阶段报读思维训练班感到困惑。您可以阅读这篇文章：

我反对那些自命不凡的课程，比如天赋启蒙班、潜能开发班。作为一名大学毕业生，我无法立即理解发生了什么。我不敢相信老师们能把一个小孩子教得这么清楚。

当然，如果你真正深入挖掘的话，这些课程做的都是精细动作、语言表达、感官发展等，但如果你起个花哨的名字，溢价就会很高。

我也反对特殊班，比如思维班、口才班（注意这是学前班到小学低年级的）。

对于学前班到小学低年级的孩子来说，最有效的启蒙就是全面绽放。在亲子阅读中锻炼思维和表达能力；他们可以在表达和讲故事中锻炼思维；他们可以在聊天中锻炼思维；他们可以在玩积木的过程中锻炼表达能力。

这个阶段是从0到1的过程，在从无到有的过程中，哪些内容需要细化，需要额外“训练”？这种特色课程无非是一种营销理念，创造需求，让新父母认为，“嘿，这是我家人忽视的东西，我不明白，所以去买吧。”

我个人讨厌“精致”的启蒙。这不仅仅是多花钱的问题，也让很多家长无端焦虑启蒙英语怎么学 养普娃，搞错了这几件事，是很可怕的，总觉得无论怎么努力学习，还是“不够”。

我真的觉得最好的启蒙就是让父母感受到自己和孩子认真、周到、用心的互动，很多启蒙就会自然而然地发生。

这句话不是鸡汤，只是现在太多的生意，包括自媒体，只是为了流量和销量，所以我不再说了。

03

学会独立思考

最后一点，也是最关键的一点，就是在学前时期，家长要学会认识自己，学会独立思考。

这句话看似是有用的废话，但作为一名高小学生的妈妈，我可以负责任地说，在学龄前掌握这句话，或者至少开始实践它，真的可以对抗大环境中的许多焦虑（当然，什么时候开始都不算晚）。

相信我，当你的孩子进入幼儿园时，会有各种声音告诉你报这个班，买这个玩具，这本书很好，你需要学习这些东西。

不管你做多少功课，就像我去学幼儿教育一样，你还是会买错东西，花错钱。

但不要仅仅停留在“及时止损”的层面上，而是尝试回顾两件事：

1.当时我听到了什么让我决定下订单？

2. 现在回想起来，我哪里买错了？

第一个问题是帮助我们了解自己，了解我们害怕和焦虑的地方。

其实，家庭教育没有绝对的对错。如果我们现在就这样做，即使我们知道这对我们的孩子没有好处（绝对没有害处），但是可以缓解我们自己的焦虑，我也会支持下订单。

但关键是我们必须意识到自己：我们付出的代价是什么？是解决孩子的问题还是家长自己的心理问题？

我见过很多孩子，进入小学后，其实都背负着父母自己的焦虑，但大多数家长却没有意识到。这种现象非常可怕。

第二个问题是帮助我们独立思考什么是“买错”。这个问题非常关键。

因为未来我们对孩子的教育将会面临很多很多的选择，而一个好的决定是从我自己判断“是非”的能力开始的。

就我个人而言，如果孩子不喜欢，并不意味着他们买错了。反之，就是没有开放，没有启蒙，只有灌输。不适合儿童年龄的就叫“错购”。

这个标准很个人化，但需要我们自己思考。一个人一旦形成了自己的判断标准，他就不会那么容易被“别人的言论”所影响。

看来，这些话对于从学前班到小学低年级的家长来说，都是揪心的话语。其实，这三点在不同的场景和语境下启蒙英语怎么学，同样适用于学龄后的高年级家长。

如今，总有人喜欢谈论“教育信息贫乏”。对我来说，我觉得我们现在不是缺乏信息，而是信息超载。

我们真正缺乏的是阅读信息，吸收“与我有关、为我所用”的养分，然后坚定地行动，找到属于自己的路。