注重学科融合，打造“双减”背景下的小学体育高效课堂

时间：2023-04-26 04:52:24 阅读：次来源：网络整理

体育与其他学科的整合策略

(1) 建构特定文化语境下的体育课堂

当前体育教学改革的最终目标是培养孩子的综合素质和积极向上的世界观、人生观、价值观，培养孩子健全的人格特征。语文学科的人文素养若能与体育教学相结合，不仅能激发学生的体育兴趣，而且对文化精神层面的提升也有不可忽视的作用。例如，体育教师可以将复杂的动作要领编成有趣的公式，将游戏规则编成简单易懂的顺口溜，这必将增加学生对体育运动的兴趣。在这个过程中，学生还可以体验到歌曲、口语、儿歌和诗歌。文化内涵。在小学体育课上，最常见的做法是将动作要领编成公式。比如在Level 2的前滚教学中，一蹲二撑三弓四滚球，用口诀和顺口溜练习前滚，要领牢记，学生很容易记住，并且练习动作要领朗朗上口，有利于技术技能的学习。

(2)英语游戏为体育教学增添趣味

许多学生在学习英语时感到头疼，因此他们对学习英语感到厌烦。在体育课上，教师将英语教学渗透到其中，不仅可以使教学气氛更加轻松，还可以提高学生学习英语的积极性，一举两得。例如，每节体育课前都需要数数。教师可以要求学生用英语数数。除了一、二、三之外，还可以用英语字母a、b、c代替。老师给学生发密码时，也可以用英语单词代替，比如take rest, stand at attention等。课间休息时，老师可以播放一些简单的英语歌曲让学生放松，让学生在轻松愉快的氛围中得到锻炼。

（三）在数学思维建构中提高体能

数学学习和体育有着千丝万缕的联系。数学知识中包含的图形和线条在体育教学中都有涉及。例如，在课堂设计中，教师可以经常使用与数字有关的游戏，让学生感受数学的乐趣。在体育教学过程中，经常会遇到排队的形式能学英语的游戏，这让很多老师都非常苦恼。也是很多不懂的同学头疼的问题。这时，教师可以运用数学知识，如一级阶段的形成教学。教师可以让学生按照熟悉的图形走，这样更容易记住自己的位置。将球踢在足球脚的内侧。以右脚为例，左脚离球侧15厘米，身体向右转，保持大腿与地面平行；投垒球讲究投篮角度，45度是最佳投掷角度等等，这些都需要学生有一定的数学基础，两者相互促进。如果让学生在体育教学中运用算术、测量、图形等数学知识来完成体育比赛的挑战注重学科融合，打造“双减”背景下的小学体育高效课堂，必将为体育课增添无限乐趣。

（四）在音乐的旋律中培养体育精神

人们越来越重视体育运动，体育教学的内容也需要更丰富、更有趣、更有节奏感。在其中加入音乐是有效教学的重要手段。一首好的音乐可以营造良好的教学环境，所以教师首先要做的就是合理选择音乐。根据不同年龄段学生的特点选择的音乐对学生的影响是不同的。比如二年级“原地扔小沙包”时，我在准备活动中，用有节奏的跑步音乐带领孩子们有条不紊地慢跑。做运动的音乐也有密码和明确的动作指示，低年级的孩子会很喜欢，能更好的按照节奏完成热身活动，尤其是放松部分，我用的是手语练习时下孩子们最喜欢的童谣《快乐有你》。能带来正能量的健康音乐，不仅能发展学生的身心，更能达到班级目标。

(5)丰富学生在审美情境中的想象

艺术是一门艺术学科。将艺术学习融入体育教学，可以培养学生的艺术情操，开阔他们的艺术视野，丰富他们的想象力，提高他们的思维能力，使他们能够发现美，创造美。在实际教学过程中，尤其是对于低年级的学生，教师可以根据不同课程的内容需要，比如在一些游戏环节，为学生准备可爱的动物头饰和各种贴纸，激发学生的学习欲望。又如自制的垒球，学生可以根据自己的喜好涂上自己喜欢的颜色，在球上加上鲜艳的彩带，扔出去时，就会像烟花一样从烟囱里冒出来；用各种颜色的警棍能学英语的游戏，可以放置各种图形，让学生比较哪个更好看。这些都是对学生艺术能力的培养。

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（六）在德育氛围中弘扬体育精神

体育作为学校教育的重要组成部分，承担着“立德树人”的根本使命。我们将致力于探索德育在体育教学中的渗透能学英语的游戏，优化体育教学设计，提升课堂质量，为学生身心健康做出贡献。因此，我们需要了解学科核心素养的主要内容。共包括三个方面：一是让学生有强烈的健康意识。拥有健康的身体是在社会中生存的必要条件。发展机制还不完善，需要通过教师的引导让学生认识到健康的重要性。二是要加强学生的身体素质，这是体育教学的重中之重，锻炼需要长期坚持。在体育课上，老师应该教给他们一些基本的运动技巧，为以后的锻炼打下坚实的基础。三是培养学生优良品质能学英语的游戏，提高他们参与活动的积极性，让他们全面发展。比如在“往返接力”这个游戏的教学中，除了一些基本的跑动技巧外，游戏中还有很强的规则。跑到标记处然后绕圈跑回来，与同伴击掌接力，先完成的队伍获胜。 ;“垃圾分类”游戏通过小沙包的颜色来区分“垃圾”的类别，将不同颜色的小沙包扔到相应的棋盘上。这种游戏可以培养孩子的团队合作精神、竞争意识、拼搏精神，激发兴趣，促进身心全面发展。通过游戏的方式，使课堂内容更加丰富多彩，形成良性竞争，增强了学生的竞争意识和团结意识，也达到了锻炼学生的目的，提高了课堂的有效性。

作为体育教师，要探索有广度、有深度、有温度的教学策略，形成德育思维，在德育氛围中提升学生的体育精神。

【雇主】

福建省福州市侨园小学

——《新课程》杂志社（节选）

一审：张丽丽二审：李勤芳终审：郝尔君

校对：陈先艳整理：孙守春

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