义务教育课程方案和标准（2022年版）发布

极目新闻记者 郭茜

4月21日，教育部发布2022年版义务教育课程规划及课程标准修订案。新修订的《义务教育课程规划和课程标准》主要变化在课程规划和课程标准两个方面。

在课程规划方面，新版方案优化课程，将小学原有的道德与生活、道德与社会和初中原有的思想品德融入“道德与法治”，进行了九年的综合设计；改革从一年级到七年级的艺术课程。以音乐、美术为主线义务教育课程方案和标准（2022年版）发布，融合舞蹈、戏剧、影视等，分八至九年级开设；科学综合实践活动起点等级提前至一年级；劳动、信息技术及其占用的课时都是独立的综合实践活动课程出来的，并且还详细提出了实施要求。增加课程标准和教材编写的基本要求；明确省级教育行政部门和学校课程实施职责和制度规范，以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教学和科研提出具体要求；完善实施机制，强化监测督导要求。

在课程标准方面，修订后的义务教育课程加强了学段衔接。注重“幼儿与小学衔接”，根据学生在健康、语言、社会、科学、艺术等方面的发展水平评估，合理设计小学一至二年级的课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。根据学生从小学到初中的认知、情感、社会性等发展变化，把握课程深度和广度的变化，体现学习目标的连续性和先进性。了解高中生的特点和学科特点，为学生进一步学习做好准备。

同时，规划还优化了课程内容结构，根据核心素养要求选取重要概念、学科内容和基础知识技能义务教育英语课程标准最新版是哪一年，对课程内容进行选择和设计，优化组织形式。涉及同一内容和主题的不同学科，应当根据各自的性质和教育价值，统筹规划、分工协调。还设置了跨学科主题学习活动，加强学科间的互联互通，促进课程全面实施，强化实践要求。 。

此外，该计划还制定了学术质量标准。基于核心能力发展水平，结合课程内容，全面刻画学生在不同学习阶段学业成绩的具体表现，明确学生“学到了什么程度”，指导和帮助教师深度把握和教学广度，为教材编写、教学实施、考试评价等提供指导、提供依据。为加强指导，各课程标准针对“内容要求”提出“学术要求”和“教学提示”，细化评价和考试命题建议，注重实现教、学、考的一致性，增加了教学与评价案例。既明确了“为什么教”、“教什么”、“教到什么程度”，又加强了“如何教”的具体指导，做到轻松有效。

“课程教育是能够直接影响孩子发展的重要因素。”华中师范大学教授、华大新家长教育研究所所长郑晓边说。从计划中各科目的安排及占九年总课时的比例进行表格分析，语文、音乐、美术、劳动教育的比例有所增加。 “过去，艺术课程大多在小学。有一件事是，初中部分课程是选修课义务教育英语课程标准最新版是哪一年，但现在国家标准全年都包含这门课程。这表明，此次发布的新版规划和标准将儿童核心能力培养纳入课程实施之中。国家课程标准。 “细化、严格的规定，可以进一步引导我们关注儿童的全面发展。”

郑晓边表示，除了在体育、美育等方面不断强调全班同学外，外语课程也更加面向世界义务教育英语课程标准最新版是哪一年，比如从英语到俄语、日语以及一些小语种。 “语言范围的扩大也表明我们培养的人才是面向世界的。综合型人才。 “在郑晓边看来，在实施新课程时，必须充分考虑到目前一些学校美术、音乐、体育教师短缺的情况，必须进一步增加相关学科的教师数量。同时此次，在此次新课程标准中，国家课程占各科目安排和九年总课时的80%以上，这也提醒各地在实施相关要求时要考虑地方差异，根据当地具体情况。 、加大地方和校本力度课程。

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