10分钟学会“括号法”,高中英语所有长难句迎刃而解!

在高中英语学习中，尤其是阅读理解中，“长难句”是最头疼的。 今天，老师通过分析英语句子“三长两短并排”的重要特点，为同学们整理了一套实用的方法，帮助同学们轻松解决长难句的问题！

01

什么是“三长两短一并”

我们先看两句话：

① 我是李辉。 （我是李辉。）

②我爱你。 （我爱你。 ）

这两句中只有“主成分”，没有“修饰成分”。 像这样一个句子，中文和英文的“词序”（order of words）基本一致，都是“主-系-表”或者“主-谓-宾”，非常好理解。

但是，加修饰语后，汉英句子间的词序会发生变化。 让我们看两个例子：

① 我是来自中国的李辉。 （我是来自中国的李慧。）

②我全心全意地爱你。 （我全心全意的爱你。）

从例子中可以看出，修饰语在汉语和英语中出现的位置不同。 而当一个句子中有很多修饰语时，句子就会变得很长，很难理解。

例如：

下午 2:00 到 4:00 和劳拉就这件事聊了两个小时后，我回到了办公室。

这句话含有大量的“介词短语”等修饰语。 我们把这句话中所有的介词短语都用括号括起来，句子就变成了：

（聊完）（和劳拉）（就这件事）（两个小时）（从2:00）（到4:00）（下午），我回到（我的办公室）。

这时候大家就能发现大学英语句子，这句话虽然很长，但真正的主心骨其实只有我回了两个字。 由此可见，介词短语是英语句子变长变难的原因之一！

当然，以上句子比较简单（少量的介词短语对句子意思的理解影响不大），但是当句子中类似介词短语的修饰语较多时，可以想象，由于句意的不同中英文词序不对，英文句子会变得“面目全非”，难以理解。 由此看来，英语中灵活的修饰语是造成英语句子冗长难懂的元凶。 只要固定好这些修饰语，英语又长又难的句子就能迎刃而解。

幸运的是，虽然这些修饰符的数量很多，位置也不好把握，但是它们的类型却很固定。 肖健老师把这些修饰语总结为“三长两短”。 所谓“三长”，是指构成长难句的三个较长的修饰语（即介词短语、从句、非谓语动词短语）； 所谓“两短”，是指那些嵌在句子中会略微增加句子复杂度的修饰语（即形容词、副词）。 除了“三长两短”之外，另一种使句子复杂化的结构是“并列结构”。 “并列并列结构”是通过一些并列连词（and、or、as well as等）来拉长句子的重要手段。

其实无论多长的句子，都是由非常简单的骨干成分组成的（骨干成分的基本词序与中文词序一致，也有一些与汉语不一致的“特殊句型”汉语词序，比如有句式，形容词做句式、倒装句式、强调句式等）再加上这个“三长两短一并”。

02

含义、结构和标记方法

如果把句子的树干比作树干，那么修饰语就可以比作繁茂的枝叶。 如果能把这些枝叶都标记出来，树干自然就清楚了。 标记的时候，只需要按照句子的顺序，一个一个的标记句子即可。 但在此之前，我们必须了解每种成分应该从哪里开始和结束。 下面学弟给大家详细介绍一下“三长两短一并”，并给出各元件的标记方法。

03

《三长》

1.介词短语

【定义】从介词开头到名词结尾大学英语句子，表示独立完整意义的结构。

【起止标记】 标记介词短语时10分钟学会“括号法”,高中英语所有长难句迎刃而解!，应从介词的开头到介词后第一个名词的结尾。 比如：在家里，在学校，在美丽的公园，在我快乐的童年，在过去的几年里，三个星期

【例句】 （聊完）（和劳拉）（就这件事）（两个小时）（从2:00到4:00）（下午），我回到（我的办公室）。

2. 子条款

【定义】从句是不能作为独立句，但有主语部分和谓语部分，由that、who、whom、when、why等关系词引导的非主句部分的复合句, where, how, which, if, although, 等

【起止标记】 标记从句时，必须从关系词开始，以下列四种类型结束。

① 在句末结束，如：李辉是老师（教英语）。

②在句中以逗号结尾大学英语句子，如：（When I was young），I listen to the radio。

③ 终止，直到下一个修饰符，如：我将邀请姚明（曾是顶级篮球运动员）来北京。 （to Beijing是介词短语，属于另一个修饰语，所以从句的标记到此结束）

④直到下一个谓语动词终止，如姚明（曾是顶级篮球运动员）正在上海学习。

3.非动词短语

【定义】非谓语动词是指动词在句子中“非谓语”时的几种屈折形式，主要包括三种：不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）。 非谓语动词不能作为独立的谓语，而是充当句子的其他成分。 以非谓语动词开头并表达独立完整意义的结构称为非谓语动词短语。

【起止符】标记非谓语动词短语时，必须以不定式（to do）、动名词（doing）或分词（现在分词doing或过去分词done）开头，以下四种情况结束.

① 在句末结束，如：李辉是一名教师（教英语）。

② 句中逗号结束，如：（为了提高英语水平），我经常听英文广播。

③ 结束到下一个修饰语，如：杰克走进大厅，向观众（挥手）。 （to the audience 是介词短语，属于另一个修饰语。）

④直到下一个谓语动词终止，如：We, (唱着欢快的歌), roed to school。

04

两短

1. 形容词

【定义】 形容词是指用来修饰名词的词，常加-ous、-y、-ful、-able等后缀。

【常用位置】

① 一般放在名词前大学英语句子，如美丽的公园。

②修饰不定代词时（something, anything, nothing, something, anything, nothing, something, nobody, nobody）放在不定代词之后，如“some interesting things”应译为something interesting。

2.副词

【定义】副词用来修饰形容词、动词等词，常加-ly等后缀。

【常用位置】

在英语中，副词比形容词灵活得多。

① 可放在全句之前，如：不幸的是，他没能做到。

② 可放在全句之后，如：The teacher addressed his students individually。

③ 可以放在“助动词、连系动词、情态动词之后，实质动词之前”，如：

公主今天显得格外美丽。 （动词后）

他立刻看到了黑猫。 （在实体动词之前）

毫无疑问，他已经爱上了公主。 （在助动词之后，内容动词之前）

他几乎说不出话来。 （在情态动词之后，实质动词之前）

④ 可放在形容词或副词前，如：There is an extremely beautiful garden in our campus。

从上面的分析可以看出，虽然英语中形容词和副词的位置与汉语略有不同，但一般都较短，易于识别，对句意的理解影响不大。 标记成分时，可以不标记形容词和副词。

05

平行结构

一、定义

并列结构是指将两个或多个意思相近、结构相同的并列项连接起来形成的结构。

2、标记方法

并列结构的标注要求是：对并列词加框，对并列项加下划线。 标注时，先找并列词，再找并列项。 标注A、B等并列结构时，应先找B（即右并列项），再找A（即左并列项）。 由于英语中的修饰语往往放在中心词之后，所以A和B这两个并列的词项可能各有一个很长的尾巴，形成“A ... and B ...”的形式，导致A相对离and很远，不容易识别，而B通常离and很近，很容易识别。 找到B后，利用A与B结构相同、意义相近的原则，很容易确定A。

3.常见的并联关系

英语中可以并列的元素有很多。 看句子的时候要注意辨别谁和谁并列。

① 并列名词：我喜欢放在桌子上的盒子和你手里的花。

② 平行形容词：Mr. Smith is a kind, patient and knowledge English teacher.

③ 平行副词：要求你快速准确地回答下列问题。

④ 并列动词：有了网络，人们不仅可以玩电脑游戏，还可以进行网上购物。

⑤ 平行介词短语：民有、民治、民享的政府不会从地球上消失。

⑥ 平行从句：我读完了（莫言写的）和（你上个月借给我的）书。

⑦ 并列非谓语动词：载歌载舞，我们奔向公园。

⑧ 全句并列：孩子们可以跟我们一起去，也可以留在家里。

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