英语教学：应用为先

英语教学：应用第一

2006年8月22日 06:22 解放军报

本报特约记者 杜伟民 崔承熙

2004年教育部颁布新规定，将大学英语的教学目标明确为培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们能够在工作和社交中有效地用英语进行口头和书面信息交流。 ，满足中国经济发展和国际交往的需要。 武警工程学院摒弃以考试为目的的应试理念，强化应用为先的英语教学理念英语教学：应用为先，积极探索提高英语教学水平，值得关注。 - 编辑

武警工程学院大三学生黄晓霞连续两年获得全国大学生英语竞赛特等奖，并代表陕西省参加全国英语夏令营。 期间英语口语教学教案，她在演讲比赛和辩论比赛中获得了一枚金牌和两枚银牌……某科学与工程学院的学生为何在英语学习上取得如此好的成绩？ 近日，笔者走进该学院的英语课堂英语口语教学教案，亲身体验了他们推行的以学生为中心的主题式英语教学模式所带来的新变化。

教室里，学生们围坐在一起，中间放置着简单的道具。 医院的英语课上，英语小品剧的表演拉开了帷幕。 轻松的情节、栩栩如生的对话，让学生们沉浸在表演中，也让学生们饶有兴致地观看。 英语老师微笑着站在一旁，只用嘴部动作或肢体语言来提示学生们无法表达的词语。

老师在台上讲、学生在台下听的传统场景已经一去不复返了。 学院实施的主题英语教学中，教师不再以讲课为主。 相反，学生围绕内容丰富且有趣的主题进行听、说、读、写和表演素描等活动。 教师主要负责活动的组织和协调，激发学生进入积极的语言活动状态，对同一话题的相关文化知识、背景信息、词汇和表达方法进行广泛的接触和融合，从而达到综合应用的目的。

学院领导告诉笔者，英语是一种语言工具。 英语教学应以学生为中心，以应用为导向。 应该鼓励他们敢说、多说。 基于这一理念，学院摒弃了应试观念，建立了以学生为中心、研究生、本科、专科三个层次36个班的主题式大学英语教学模式，与外语教学融为一体。 最终目标是提高学生的语言综合应用能力，这是素质教育的核心体现。 为深化“主题英语教学模式”，学院先后六次更换教材，并在武警院校中率先实行口语考试。 他们成立了第二课堂指导小组，负责组织和策划外教英语教学活动，每年举办全校性的“闪亮之星”英语晚会。 他们早在2003年就推出了英语广播电台英语口语教学教案，设有“名师辅导”、“新闻快报”、“欧美金曲”、“原创电影原声”等栏目，将学习与娱乐有机地结合起来。 此外，学院还充分发挥学生团体、校园广播电台、校园网络的作用，加强实践联系英语口语教学教案，提高学生学习英语的兴趣。

如今，学院全国大学英语考试平均通过率高于全国普通高校。 近三分之一的学生成绩优异，有资格参加全国英语口语考试。