四种有效的外语学习方法

《认知-问题》外语学习方法（连载9）第四章外语学习操作方法

第三节 徐火辉的听读法

这个方法是徐火辉老师发明并推广的。基本方法是准备一段两到三分钟的英语录音片段，先盲听录音三遍，再听两遍文字，最后盲听一次（徐火辉等，2016：54）。在整个过程中你必须保持专注。

如果说反向听写属于精听，那么徐火辉的听读方法就属于泛听。徐火辉认为他的方法比反向听写更好，但根据我们的分析，事实并非如此。我们来做个比较。为了简单起见，将这两种方法称为“听写法”和“听读法”。

(1)听写法可以让学习者注意每个语篇，而听读法只能让学生注意整个语篇。语块是语言学习的中心。

（2）听写法含有丰富的探究式学习（利用参考书查找不懂的单词），而听读法则缺乏探究式学习。

（3）听写法提供了丰富的反思机会（每个错误都会用红笔标记），而听读法只能提供较少的反思机会。

(4)听写法可以检测所有认知障碍如何快速的学好英语，而听读法只能检测部分认知障碍。

（5）听写法有学习成果（听写草稿），有利于师生交流和同学讨论。听读法没有学习成果，不方便师生交流和同学讨论。

(6)听写法可以充分提取录音材料的学习价值，但听读法不能充分提取录音材料的学习价值。

读者需要明白，高质量的录音材料是稀缺资源，不应该浪费。如果你认为优质英语录音素材在网络上随处可见，那说明你对“优质素材”存在误解（参见本章第二节，选择录音素材的六大标准）。

尽管如此，徐火辉的听力和阅读方法仍然是一个很好的训练项目。首先，这种方法属于“从已知声音中寻找意义”；其次，该方法提供了分布式标准答案。仅这两点就可以使其培训效果远远超出传统外语教学中的培训项目。

第四节 组块解释训练

前两节阐述语言理解训练的操作要领，后三节阐述语言表达训练的操作要领。第一种语言表达训练是块解释训练。块解释训练的操作方法是：学习者将中文文本分成块，然后将它们逐一翻译成英语块，然后对块进行适当的调整和连接，最后以口语的形式输出。举个例子：

块解释训练必须遵循以下七个规范。

操作规范 1.学习者的语言水平要求。

学习者应具有较高的语言识别甚至欣赏能力，包括语言的正确性、简洁性、惯用性、得体性。评判标准：中级原文听写，即根据主要词汇记录3000字的材料，准确率高于十分之九，即十个词块中有九个写对了。

如果不满足这个要求，学习者就无法发现自己​​翻译中的错误和缺陷，也就无法消除自己的认知障碍。块解读训练是一种独立的学习方法，没有标准答案，不能依赖老师的批改和解释。

操作规范2：中文话语的选择标准。

应选择贴近生活、有意义、表达准确、简洁流畅的文字。所谓“言之有物”，主要包括三种话语：

首先是详细描述一种现象或事件；

二是详细描述某人内心的感受；

三是能够清楚、逻辑地解释一定的原理。

操作规范三、chunk分割。

学习者必须准确理解认知方法解释的词块概念并正确分割词块。如果块的分割太大或太小，训练将毫无意义。

块的分割应遵循两个原则。第一个是完整意义原则，它有利于独立的词块。二是长度适中的原则。一个块包含五到七个单词是最合适的。

操作规范四、注重意译。

语言表达训练是将语用意义而非常规意义或字面意义转化为声音。基于语用意义的翻译是意译。根据约定俗成的意思翻译就是直译。按字面意思翻译是死翻译。

学习者必须准确区分三种含义和三种翻译。如果意译比例低于30%，培训就失去了意义。

根据法国解释学派的理论，意译的基本方法是：记住意思，忘记原文，直接表达。

操作规范五：利用参考书进行探究式学习。

语言表达的基本问题是语块的构建，而语块构建的基本问题是词语的选择和搭配。

单词选择需要使用同义词库。选择单词时，不仅要考虑同义词，还要考虑反义词、上位词、下位词、相关词和相似词。目前的在线词库词典大部分都能满足这些需求。

搭配需要使用搭配词典。根据独立语块的类型，可以推断出英语中有四种最重要的搭配类型：主谓搭配、动宾搭配、副动词搭配和形名搭配。此外，还有介词和名词的组合。

两本词典在语言理解和语言表达训练中都发挥着极其重要的作用。然而，大多数英语学习者根本不知道这两本词典的存在。唉!

此外，学习者还需要使用Bing等搜索引擎来寻找地道的英语表达。很多时候，中国人自己做的英文翻译虽然表达意思没有问题，但总觉得不够简洁、不够美观。这时如何快速的学好英语，你可以通过在国外搜索引擎中输入关键词，轻松获得地道的表达方式。

例如，“等红灯”用英语怎么说？中文翻译大概是，等待红绿灯变绿如何快速的学好英语，在Bing中输入，等待红绿灯，很容易得到地道的表达，等待红绿灯。

真实的表达是母语者经过反复比较后得出的最优解。它们具有三个特点：简洁、准确、无歧义。

操作规范6：不要改变chunk的顺序。

在一般的翻译培训中，改变语序是一件备受推崇的事情，也是译者语言功力的体现。然而如何快速的学好英语，在块解释训练中，通常不应改变块的顺序。因为这个训练的重点不是segment，而是chunk。能够将意义识别为块是我们的训练目的。

如果不改变块的顺序，语言会变得不那么流畅吗？惯于。因为在每种语言中，连接块的方法有很多种。即使缺乏适当的联系通常也不会影响意义的表达。

在连接语言块时，往往需要在语言块内部进行一些语法调整，如动词时态、主谓结构和独立主格结构的相互转换等。

操作规范七、总体说明。

总体陈述是本次培训的最后一个任务。整体陈述的单位是段，而不是话语。因为文字往往太长。当然，太短的片段可以合并。

口头陈述必须是无脚本的，译文和原文都不能看。口头陈述必须准确、完整、流畅。

综上所述，分块口译训练可以作为普通英语学习者的口语训练方法，也可以作为同声传译的基本技能训练。它唯一的缺点是没有标准答案。

第五节 背诵训练

自古以来人们利用背诵来学习外语的例子有很多。然而，各种流行的外语教学理论却否定了这种方法。究其原因，是外语教学专家看不清背诵的本质。背诵的本质是知意后找音（详见本章第一节）。知道了背诵的本质，我们就可以对背诵方法进行一些改进。

首先，选择好文章。应选择贴近生活、有意义、表达准确、简洁流畅的文字。所谓有意义的词语主要包括三种类型的话语：详细地描述某种现象或事件；详细地描述某种现象或事件；详细描述某人的内心感受；并清晰、逻辑地解释某一原理。

其次，段落长度要适中。一个记忆的段落大约包含10到15个块四种有效的外语学习方法，即大约50到100个单词。太短的段落会变成死记硬背。如果段落太长，学习者的认知负担就会过重。

第三，在背诵之前，进行语块分割和语块分析。注意词块的语法结构、连接方式以及重要词的选择和搭配。

四、采用中文提示和电脑测试方法。每个块都有中文提示。这样就可以把背诵变成填空题，用计算机测试的方法来快速测试全班学生。学生提交答案后，计算机可以在1秒内准确反馈学习者的背诵/填空结果。我们仍以《新概念英语》第三卷第一课为例。见下表。

表4.1 背诵训练的改进

块数

中文提示

背诵/填空

美洲狮是大型猫科动物

美洲狮是大型的、类似猫的动物

发现于美国

在美国发现的

伦敦动物园收到报告

当伦敦动物园收到报道时

看到一只野生山狮

发现一只野生美洲狮

伦敦以南 45 公里

伦敦以南四十五英里

他们不认真对待它

他们没有被认真对待

然而，证据开始增多

然而，随着证据开始积累

动物园专家

来自动物园的专家

觉得有必要调查一下

感到有义务调查

10

因为人们的描述

对于人们给出的描述

11

他们声称看到美洲狮

谁声称见过美洲狮

12

非常相似

非常相似

注：最右栏英文为要求学生填空的内容。

记忆法的一个重要优点是有标准答案。但随之而来的一个缺点是，学习者已经事先看过标准答案。这使得它的训练效率不如原来的听写法，也不如徐火辉的听读法。

第六节 录音和阅读训练

这种方法的发明者是英语神童钟万亭。 13岁女孩雅思成绩全国最高，堪称年度传奇。

她学习英语的主要方式是录音和跟读。录音播放一个句子，学习者读同一个句子，要求逐字逐句。炼功时不准看书面材料。然后录音的长度逐渐加长。

此方法的原理与背诵训练相同。意义已可知，声音也已找到。

为了防止学生死记硬背，录音长度应设置得足够长，以超过人脑的短期记忆能力。 3到7个块比较合适，大约20到50个单词。

录音和阅读训练适合作为课堂上的辅助练习或课后独立学习。

录音与阅读和背诵非常相似。录音朗读也有标准答案，学习者事先已经看过/听过标准答案。这说明录音、阅读和背诵的训练效果应该是相似的。

无论是录读还是背诵，它们提供的探究性学习和反思性学习都比较有限，远不如原来的听写。