希朗少儿英语：互联网教育下背景下，让教育回归内容主导

在互联网与教育结合的现阶段，吸引流量已经不再是重点。 产品和服务的质量是整个互联网生态系统的关键。 在线教育可以如此受欢迎。 从需求来看，教育本身就是每个用户都能切身感受到的刚需。 但也正是因为这样的需求，用户才会越来越关注机构的教育水平。

众所周知，师资和教材是所有教育行业的核心资源。 对于每一个机构来说，每一位教师的培训和招聘都是一个从零开始的过程。 随着互联网的赋能，教材不再是传统的书籍和纸质材料。 除了教材外英语学习教材，还有音频、视频等资源。 这种可复现的教材可以说几乎没有障碍。 这意味着教育尤其是在线教育的竞争本身并不困难。 不同机构之间没有区别。 这是环境和待遇的区别。

那么纯在线教育有哪些不足，如何强化自身的差异化呢？

摆脱教育行业固有的内容主导

事实上，仔细审视在线教育的现状就充分暴露了它的弊端：那就是它已经脱离了教育行业固有的内容主导，转向了互联网上普遍存在的模式主导。

教育家叶圣陶先生曾说过：教育是农业，不是工业。 毕竟，教育需要精耕细作，耕耘后才能收获，而不是用所谓的“产品”作为噱头来吸引用户购买。 一味追求新模式，冒充技术，没有足够的内容支撑，很容易导致教育行业逐渐失去活力，陷入泥潭。

想要回归内容主导，还是要从教育的本质方面入手，那就是师资和教材。

当今的少儿英语市场，教材的应用早已同质化。 无非是从国外知名出版​​社购买现成的教材和光盘，根据播放内容和书本内容进行讲解和完成教学。 至于教师，只要有一定的经验和沟通能力就可以胜任。

但我们知道，教育最大的特点就是因材施教。 进口教材固然好，但国内外的文化差异也注定了它们“水土不服”。 对于中国孩子来说，他们更需要的是既能把在学校学到的知识点串联起来，又能增长知识的教材。 这就要求我们能够对进口教材进行本地化，以适应中国学生的英语学习习惯。

对于教师来说，无论线上还是线下，教师资质和能力都是重要的考量标准，尤其是少儿英语行业。 我们都知道，并不是所有的外国人都适合当外教。 首先英语学习教材，他们需要有一定的专业经验，还需要热情开朗，热爱教育事业。 除了一线教师之外，院校最需要的是具有教学科研能力、能够开发课程、能够对进口教材进行本土化二次研发的教师。 只有这样才能保证院校在核心教学能力上有自己的特色。

西浪少儿英语：线上+线下全新教学模式

西浪采用的线上+线下教学模式，线下学习，线上复习，与同学无缝衔接英语学习教材，既能保证孩子们的学习效果，又能保证老师的教学质量。

师资方面希朗少儿英语：互联网教育下背景下，让教育回归内容主导，西浪少儿英语在新西兰建立了教学研发基地，致力于不断开发适合中国小学生的专业英语课程，为学区提供可靠的外教资源。 我们不仅“懂外教基础”，还与美国知名出版社McGraw-Hill合作英语学习教材，专门为中国孩子定制教材。 我们强大的教研团队还将校园内使用的教材进行本地化和整合，使其更适合中国孩子。 。

如今的教育行业有着浓厚的互联网商业气息，但教育本身的社会意义仍然在于传道解惑。 一味追求模式创新、忽视教学质量在这一类行业最终会失败，我们只能回归到以内容产品为主。 在核心必经之路上，教育的未来确实值得期待。