如何上好一堂数字化英语课？这所小学这样做→

在数字英语课堂上，学生们分组合作，指尖在手中的平板上跳跃，编出创意灯谜。

随着问答环节的开始，教室里的气氛瞬间被点燃！学生们紧紧盯着屏幕，转动大脑，快速点击，迎接同龄人的智力挑战……

在上海小学英语学科数字化教学转型展示暨研讨会上，虹口区曲阳四小党支部书记、校长朱毅力表示，“以人为本，数智赋能如何上好一堂数字化英语课？这所小学这样做→，我们希望每个学生都能发光发热。”下面我们就来看看这所小学是如何教授数字英语课的——

让每一个学生成为学习的主人，

这堂英语课很聪明！

在曲阳四小的英语课堂上，刘佳英老师正在用新颖的方式点燃学生的学习热情。她使用AI作文纠正工具快速识别每篇作文中的语法错误和拼写错误，并提出优化结构的建议。刘佳英实时监督AI的反馈，挑选了部分学生的作业，并在课堂上向大家展示。她还仔细分析了共性，并给予了精准指导。

在“说一说”环节，刘嘉英设计了菜名延伸学习，鼓励学生自主听、读、模仿。在此过程中，学生使用自己的数字设备朗读单词，AI系统将从准确性、清晰度、重音、节奏、语调等维度进行打分，指出发音的不足，并提出优化建议。随后，通过拖拽功能，学生们还展示了自己的“中秋餐”。

在“猜谜语”活动中，学生分组猜谜语。完成后，只需点击几下，谜语就会出现在“三助手”平台上。平台上有各种各样的谜语，等待学生去探索。

AI学习伙伴alix的加入也为课堂增添了光彩。 alix就像一位量身定制的私人语言导师，可以根据学生的水平智能调整对话并提供个性化反馈。学生们通过屏幕与alix进行交流，就像在进行真正的交流一样。

虹口区联合勘探、

如何更好地利用教学数据？

上海虹口区自2021年1月参与上海市数字化转型项目研究以来，在市级项目指导下，围绕“探索智慧教学环境、研究转型教学方法”开展实践研究。广陵路小学陈晓宇老师分享了课前、课中、课后三个案例，分析如何理解和利用好教学数据。

案例一：课前“看”数据，精准定位教学目标

在准备我家牛津英语3am2u2第一课时，老师对新班学生的英语水平了解不多。为了搞清楚细节，老师在课前布置了一些预习作业，测试学生对与家庭成员相关的词汇的掌握程度。通过作业平台上的数据分析，老师发现学生不仅能准确拼写这些单词，还能正确理解并在句子中使用它们。

根据这些发现，老师在备课时做了一些调整：减少单词拼写练习，增加更多结合生活情境的实践活动。

案例二：“读懂”课堂数据，微调教学策略

牛津英语3bm3u3季第三节课，老师精心设计了自学任务，激发学生自主学习的潜力。通过图片、录音和平板电脑上的视频英语一怎么学，学生探索郁金香、木兰和樱花这三个词的发音、拼写和含义英语一怎么学，以及这些花的特征。通过实时更新的任务完成状态，教师可以准确掌握每个学生的学习进度和课堂参与情况，从而合理规划教学时间，控制教学节奏。

案例三：课后“看透”数据，细化改进教学评价

在牛津英语3bm3u1 Shapes的第二课中，老师给学生布置了一个与Alix交谈的作业。通过“作业辅导助手”提供的数据，教师不仅可以对常见的语法和发音错误进行集体指导，还可以利用“课程回放”功能深入了解每个学生的具体情况，为学生提供针对性的指导。针对他们个人问题的一对个性化解决方案。一个人的指导。

然而，如果教师对数据的分析仅仅停留在这个层面，只关注学生学习成果的评价，​​就会忽视学生的学习习惯和态度，以及学生完成每项任务所花费的时间。如果教师能够深入分析这些数据，就会发现任务完成的质量与这些隐藏因素密切相关。

展望未来，

如何用好数字技术“升级”课堂？

如何利用高科技硬件设备提高课堂教学效果？上海市教委教研室小学英语教学研究员、特级教师齐成辉在活动结束后表示，“今天的讨论给我们带来了很多启发。我们必须明确，在数字环境下英语一怎么学，语言教学方法必须跟上人工智能的步伐和变革。应该更加生动有趣，让学生在享受科技带来的便利的同时，更好地学习和掌握知识。”

曲阳四小的教师团队致力于探索数据的潜力。通过多角度分析英语一怎么学，可以追溯数据来源，了解现象背后的原因，做出更准确的教学决策。朱毅力表示，“在此过程中，教育数据的有效利用为教学干预、个性化学习、教育公平等关键问题提供了有力支撑。”

为提高教师数字技能，推动数字技术在教学中的广泛应用，曲阳四小还构建了教师数字素养提升行动框架。朱毅力强调，“这不仅促进了学校教学模式的创新，也激发了教师积极参与数字化教学研究的热情。”

在曲阳四小，老师们已经熟练运用各种数字化工具辅助教学，支持孩子们的全面发展。这就像给教学插上了数字翅膀，让教育更加灵活多样。朱一力感叹：“通过智能技术，我们可以让每个孩子得到适合自己的教育，让学习更加个性化、高效。”

文：白宇、周子鑫

图片由学校提供