遂宁中学教师前往成都石室中学参加新课程新教材培训

为贯彻学校“立德树人、和谐育人、自主成人”的办学理念，践行“活生生、活跃”的课堂理念，遂宁中学近期选派各学科骨干教师参加2023年成都石狮中学分批开学。第四期中学“新课程新教材”培训。

本次培训将于2023年12月2日开始，持续至2023年12月23日。主办方邀请了国内各学科知名专家授课。专家们结合丰富的教学经验，分享了对新课程、新教材的看法。独特的见解和操作策略为参赛教师提高教育教学科研能力和个人成长提供了宝贵的建议。内容具有启发性和可操作性。

培训过程中，老师们全情投入，认真聆听专家讲座，积极参与现场互动，分享自己实践新教材的心得。让我们一起讨论遇到的困惑，以找到解决方案。此次培训使教师们对教材、教师职能、备课、授课等有了更深入的了解。

此次培训不仅帮助教师快速转变思维、适应新教材、新理念，也为他们的成长指明了方向。同时，培训有力促进了学校“立德树人、和谐育人、独立成人”教育理念的贯彻落实、“活生生、活跃”的课堂理念的实践，以及进一步深化探索“1314”课堂范式，更有利于集中提高教师专业素养和教学能力，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。

高一年级语文老师吴永春介绍，12月2日，我有幸参加了2023年成都石狮中学“新课程、新教材”语文科目培训，受益匪浅。

上午，孙金诺老师分享了主题为“高中语文全书阅读推广策略”的专题讲座。读完整本书，孙老师在“双创”背景下的重要教学主题，用设计推动实践，用实践告知设计。她的教学指导层次清晰、内容详细。孙老师以《红楼梦》和《乡土》三本书为例，分享了他在教学过程中阅读整本书的理解和操作策略，非常具有启发性。

下午，程翔老师分享了主题为“‘双新’背景下高中语文课堂教学的变革”的专题讲座，强调教师要有自己的学术定位，并提醒青年教师要重视备课教学时进行教学设计，尽量隐藏自己，把学生推到前台，引导学生表达对教材的理解。

在这些专家的理论和实践指导下，相信对我们的课堂教学和我们自己的理论研究都会有很大的促进作用。

一年级英语教师米雪梅，12月16日，我们参加了2023年成都石室中学“新课程、新教材”英语科目培训，收获颇多。

上午，李鲁桂老师分享了《双新背景下的有效高中英语教学与新高考备考实践路径》的主题。他强调英语教学要立足于学生的安全感和获得感。教师在备课时要充分考虑学生的实际情况，并在日常管理中关注基础薄弱的学生，激发他们的学习动力。此外，李教授还对外语研究院新版高中教材的特点进行了详细分析，并提供了其他版本教材的相关信息，为我们的小组文本阅读教学提供了宝贵的指导和启发。

下午，李兴勇老师以“深度学习视角下的高中英语教学实施策略与机制”为主题，从问题现状、实施认知、实施策略、实施机制等方面进行了详细指导。他指出，当前课堂教学存在的问题有：过于注重碎片化信息而忽视语言内化；教学肤浅导致思维深度和价值观不够；过多依据教材进行教学而缺乏深度和超越性等。 。针对这些问题遂宁英语培训机构，他提出了一个解决方向，就是贯彻英语学习的活动观，实现深度学习。通过学习理解、应用实践和迁移创新三个层次，让学生在探索主题意义和运用语言的过程中达到修身养性、育人全面发展的目标。

通过这次培训，我深深感受到专家们的教育理念不仅仅停留在讲台上，而是走进了我们的课堂，为我们解决教学过程中遇到的问题提供了实践指导。我收获了很多，也得到了很多感悟。在今后的教学实践中，我将积极探索和实践自己的感悟，并将这些感悟转化为推动高效课堂的强大动力。

高中政治老师陈毅，12月16日，我在成都石狮中学参加“新课程新教材”政治科目培训。培训期间，黄怡静老师、高宝宝老师分享了《从“思维教育”视角思考教学改进策略》和《学真题明确方向——新高考背景下的备考策略与建议》的主题讲座。 “ 分别。讲座中，两位老师分享了他们在新高考先行领域的教学实践经验和备考经验。它们充满了有用的信息。对未来的教学实践有更加理性的思考，对实践路径规划更加清晰。

高一年级生物老师康丹表示，在“新课标、新高考、新教材”三大新背景下，生物学科该如何落实立德树人根本任务诚信并培养学生生物学科的核心能力？如何转变常规课堂的教育教学理念，持续培养学生的高阶思维？培训期间，两位专家聚焦一线课堂，结合具体案例遂宁英语培训机构，就生物教学模式改革这一主题做了精彩的报告，让我们受益匪浅。

在教育教学中，要积极思考，不断树立顶层设计、情境设计、问题设计、模型设计、多元化评价五大意识，改变传统传授知识的“教学范式”构建知识体系、培养核心能力的“学习范式”的转变，从单向的“知识本位课程”向多元化的“素养课程”转变，让学生的学习不断地在解决实际情况中逐步形成正确的解决方案。价值观、本质特征和关键能力真正体现了生物学育人的价值。

Rona遂宁中学教师前往成都石室中学参加新课程新教材培训，一名大二化学老师，经过这次培训和自我反思，我对自己的课堂提问方法有了更深入的认识。在实际教学中，我发现自己的课堂提问存在一些问题。我过于依赖课本和教学大纲，导致问题平淡无奇，无法激发学生的兴趣。有时，我过于关注学生的答案是否正确，而忽略了他们的思维过程和创造力。此外，缺乏有效的评价机制，难以准确评估学生的掌握情况和反馈情况。

因此，我必须更加重视课堂提问在高中化学教学中的作用。我会努力提高出题质量和有效性，激发学生的学习兴趣和创造力，增强学生的科学素养和综合能力。同时，我还需要不断改进和优化课堂提问的方式和方法遂宁英语培训机构，以满足学生的学习需求和教师的教学需求。

张春荣，高中地理老师。 12月23日，在石狮中学，我听了杨双元老师《双年背景下教材成果研究》和张颖老师《提高高中地理实践能力的教学探索》的两场讲座。 ”。我觉得有必要正确解读课程标准，制定合理的教学目标。尤其是高中必修课本，教师需要避免过度增加学生负担，不被助教误导，保证学生轻松学习、完成教学任务；他们需要深入挖掘教材，深入分析案例，从案例中提炼和弘扬地理规律。应用。要充分利用教材中的引言、活动、思维部分，并与正文内容有效结合，激活教材。

同时，要注重问题教学。精心设计问题，确保其有效性，形成一系列有深度的问题。给学生足够的思考时间，建立有效的反馈机制。另外，地理实践能力也要提高。有条件的话，可以组织实地考察或地理实验，引导学生参与课本上的活动。在实践中总结必要的知识、技能和注意事项，有效提高学生的地理实践能力。

高中数学老师林雪，12月23日，我有幸参加了成都石狮中学2023年“新课程新教材”数学科目培训。聆听张建岳博士以“加强思维品质和综合应用能力培养，发展学生核心能力”为主题的专题讲座。他从课程改革的主要问题出发，确立了“三新”改革中数学课程内容建设、教育方法、教学方法、学习方法、教学评价等领域发生的重大变化。同时，他还带领老师们分析了高考命题改革的大趋势，强调高考的核心功能是“培养道德、服务选拔人才、指导教学”。教学中，一线教师要更加注重学生高考的“关键能力测试”。 、了解如何运用数学解决实际问题，了解数学原理，培养学生对基础知识、基本能力、基本方法的深刻理解。

高中数学老师杨维涵听了张建岳老师对新数学教材的解读，让我受益匪浅。我认为数学教育应注重培养学生的思维品质和综合应用能力，培养学生的核心能力。教师需要注重数学课程的综合性和实用性，通过设置跨学科的主题活动，加强课程之间的融合性和关联性。同时，要改变学生数学学习的被动状态，鼓励独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等主动学习方式。

培训中，高中数学老师黄友明、张建岳从教育发展的宏观角度为我们讲解了本轮课程改革的核心问题以及高考命题改革的大趋势。他深入探讨了课程改革的核心理念、课程内容建设、教育教学方法改革、教学评价改革等。尤其引人瞩目的是，他强调，高考题将增加题目的开放性，避免机械题，注重考验思维品质和灵活性。在我们还处于新高考探索阶段的时候，张老师的真知灼见为我们指明了方向，让我们在日常教学中明确了工作重点和发展目标。

大二物理教师方世成，在石狮中学的新教材、新课程培训中，我对新教材、新课程有了更深入的认识和认识，也重新审视了自己的教学实践。我认为，新教材的编写更加注重学生的综合素质和全面发展。它不仅注重知识的传递，更强调培养学生的思维能力、实践能力和创新精神。教材内容贴近生活，注重实际应用，确保学生在学习期间能够掌握并运用到实际生活中。

这次培训让我有了明确的定位和方向。我明白，在教学过程中，我需要更加关注学生的实际情况和需求，调整教学方法，提高教学水平。同时，我将不断学习新的教育理念和方法，以适应教育发展的需要。

我知道，教师不仅教书，还肩负着育人的重要使命。作为学生的榜样，我将不断学习、探索、创新，提高自己的专业素质和教育理念遂宁英语培训机构，努力培养更多的优秀人才。 （来源：遂宁中学）