生物书有唐诗、英语课讲探险，这套高中教材有“新花样”

“银烛秋轻寒画屏，轻罗小扇飞萤”，新版生物教材中的一首唐诗形象地展现了“能量转换”的意境； 地理教科书中，清代黄树政所著《台湾使臣录》，对两岸风向差异的描述成为“大气运动”的开端； 非物质文化遗产京剧剪纸、中国传统节日等，更多“中国元素”进入英语教材……

今年9月开学的新学期生物书有唐诗、英语课讲探险，这套高中教材有“新花样”，更多的选修课和必修课教材正式上线。 人民教育出版社参与编写了这套新教材，这也是人民教育出版社历史上第11套高中教材。 不少同学反映，新教材更易学，更“漂亮”。

新版生物教材有生物进化历史过程图片。

更多综合内容

“中国元素”也被写入英语教材

在新教材中，处处都有中国传统文化的印记。

“英语教材除了适当保留一些热门标题外，80%以上的课文都是新编的，新教材既有国际视野，也有很多中国元素。” 英语教材主编刘道一介绍台湾英语教材，通过别出心裁的设计和教材，体现了中华优秀传统文化，如孔子儒学、非物质文化遗产京剧剪纸、中国传统节日、中国饮食文化、中国历史文化等。和文物等。

新教材也对保留下来的旧书名进行了“升级”。 比如之前《留学》上的一篇文章，重点描述了中国学生在国外留学时遇到的文化冲击； 新教材增加了中国学生向外国学生传播中国传统文化的内容，并增加了议论文写作，邀请学生发表不同的留学观点。

一句唐诗“银烛秋光冷画屏，轻挽小扇吹萤”，恰如其分地诠释了能量的转换与利用，既优美又流畅； 古代典籍中就有用“木瓜”催柿子的例子。 这自然而然地引出了植物激素的学习内容； 而先民们漫长岁月酿酒的尝试，正是对“酶”的探索……生物教材卷主编、人民教育出版社生物部主任谭永平说台湾英语教材台湾英语教材，在新的生物教材中，这种传统与现代、理性与感性的交融随处可见。

地理教材分册主编秦燕飞介绍，新版地理教材在每节开头增加了“情景设计”环节，既融入了传统文化，又做了自然的介绍到正文。 清代黄树祯编纂的《出使台海实录》中，就有对台海两岸风向不同的描述，这也成为“大气”一节的开端。地理课本中的加热过程与大气运动》。 这样的场景设计让学生自然而然地产生了探索风向变化的兴趣。

新教材中还出现了更多中国科学家和科学进步的故事。 例如，英语课本增加了探月史和探索火星的尝试，展示了中国近年来在航天技术和太空探索方面取得的巨大成就。 施一公、袁隆平、许志宏等耳熟能详的科学家，中国科学家脑机接口研发的最新进展，世界首只体细胞克隆猴在中国的诞生……这些前沿科学人物和最新的科学成果也都留在了生物学教科书中。

更严谨的设计

一张图看几百份文件

翻开新课本任意一卷，版面清新，文笔清晰，层次分明。 人民教育出版社科研部主任任长松解释说，新教材针对不同学科进行了统一的“网格设计”，实现了图文规定的相对标准化。 “新教材体现了一种特别强烈的诚信意识。”

各学科的课本插图也进行了更新。 “每一页至少有一张图片。” 最让谭永平得意的是，教材中有一张图片介绍了生物进化的历史过程。 图片上，新生代、中生代、古生代、元古代、太古代的生物顺序是从远古时代开始的。 “生物，这些生物学特性是否准确，都需要反复核对。初稿定稿后，我们找中科院古脊椎动物与古人类研究所的专家审核核对。” 类似的想法在新教材中随处可见，比如在描述人类活动对生态环境的影响时，将林地、草地、耕地、碳足迹、建设用地、渔业用地整合为一个巨大的生态足迹，它就像一个微型“人物”。

选材更创新

翻课本就像读绘本读诗

“有时候一张看似不起眼的照片，其实大有来头。” 生物教材分册主编鲍春英举了一个例子。 在“人体内部环境与稳态”一章的首页，有四张坚定脚步的背影，由前往南极新站选址的科考队员提供； 在“种群及其动态”一章的封面上，栩栩如生的东北虎和豹图片来自国家研究中心； Cypripedium 兰花和Cypripedium chinensis 的对比图来自一线科研专家……“看我们的课本就像看绘本。” 鲍春英说道。

在谈到禁止“生物武器”时，新教材将以往炭疽杆菌的彩色图片换成了志愿者清理细菌战污染区的黑白照片。 生化武器的危险。”谭永平说。

新版生物教材每章首页都有一段短文台湾英语教材，既高度总结了章节内容，又充满温情诗意：威震山林也有衰落的时刻/群体共存可以有生命的长河……万千物种在这里繁衍生息/也许已历经沧桑……这些意味深长的诗句，都是编者赵占良、谭永平所写。

更容易上手

「小贴士」及「小字」辅助学习

新教材在参照新版课标的基础上，还吸收了一线教师的意见，让教材更易学。

例如，为了更好地衔接初高中，新版英语教材在必修课中设置了欢迎单元作为补习单元。 本单元复习基本句型、拼音规则、语法知识等，帮助学生完成知识和心理的过渡，“这样的设计给了老师一定的灵活性。那些觉得本单元不是' enjoyable'可以直接跳过。” 英语教材主编刘道一说。

此外，新教材还加强了对学生学习策略的引导，为学生提供辅助学习的“支持”，以小标签的形式展示听、说、读、写的学习策略。 教材中特别注意控制听力和阅读材料的难度，增加了口语示范、读写结合、写作过程。 “难度降低了，但更注重学生思维的培养。”

在地理方面，光年、生物量、裸地等概念出现在小学、初中等学科的课程中。 它们本可以是已知的概念，但在实际教学中往往成为教学障碍； 为此，新教材以脚注的形式进行通俗易懂的解释。

新教材还为不同学习能力的学生提供了多种选择。 例如，生物课本中斜体字的“小字”，是学生扩展知识的选修内容。

（原标题：唐诗解读生物学原理 读课本就像读绘本 新高中课本很好看）