浅谈中西教育之异同

韩愈说：师父，讲道，教导，解惑。

张载曰：立志于天地，立命于民命，追随先贤，缔造万世安宁。

韩愈讲的是教育的责任，张载讲的是教育的目标。

我认为主流教育的核心是传承文化，启迪智慧。

教育是引导人们以更合适的方式认识自然和社会中外教育名著，纠正后天习得的不良习惯和误解，通过知识积累和社会实践启迪智慧，用智慧造人与人、人与社会，社会与自然的边缘化是融为一体的和谐的。

语文教育的理念是识字、背诵、讲课、考题。读万卷书，行万里路，成圣。圣人是具有最高智慧和美德的人。智德最高的人，要么是贤君，要么是好兆头，要么是好医生，是内圣外王之道。

西式教育的理念是把人融入自然和社会去体验中外教育名著，去观察自然规律和社会现象，通过实验、逻辑分析、理性推理、抽象概括，去观察一切自然现象和社会现象。将现象提升为一般知识（概念），优点是可以更好地培养人的实践能力、想象力和创造力，更适合推动自然科学的发展。

中国教育更注重人与人中外教育名著，而西方教育更注重人与自然。中国的教育方式更加理性和教条。西式教育更具洞察力和自由度。从历史和长远的角度来看，中西教育方式并无区别。

文字可以快速纠正人的认知错误，榜样可以快速纠正人的不良习惯。所以，教育不是空谈，更不是硬变。

发现并引导人才应该是理想的教育方式。所以儒家儒家、君子儒家是实事求是中外教育名著，因人而教才更精彩。

目前，没有发达的自然科学，一个国家就无法屹立于世界之林。它会被殴打、饿死，甚至被摧毁。

如果我们想发展自然科学，我们只能从教育开始。只能让孩子从小享受自然科学的学习过程，充分发挥艺术的熏陶和启迪。不能采用1+2+3灌输式的教学方法。这种教学方式比较适合中国传统文化的教学。因此，小学阶段就必须引入基础逻辑教育，培养孩子不断追问事物背后的问题，也就是培养孩子的好奇心。

我经常和一些知名大学的自然科学教授的朋友聊天。他们几乎没有逻辑知识，认为逻辑是给哲学家的。我不知道如何回应他们，所以我不得不问他们，如果数学没有逻辑构造可以称为数学吗？自然科学没有逻辑关系链接，人类的知识大厦会垮吗？

逻辑是思考一切的基本方式。方法论是快速找到解决所有问题的重要手段。

从历史主义的角度浅谈中西教育之异同，我主张限制自然科学的无节制发展，甚至是反自然科学。我相信自然科学的本质是自噬，甚至反哺，它本身就是反自然的。自然科学的不断发展，加之种族、文化、国家之间不可调和的矛盾，小情况下会导致战魔降临，大情况下会导致地球生命的毁灭甚至地球的破坏。 ！但是全世界都在为自然科学而疯狂，我们不能置身事外，我们必须培养我们的自然科学家，发展我们的科学事业。

2022年8月5日，星期五，池铭在合肥加注

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