有老师称英语教材改版后0基础孩子考30多分，专家：教师需改变教学方式

最近，诸如“新英语版本的三年级驱动器疯狂”和“ Wu Binbin”之类的话题，我仍然喜欢Han Meimei和Li Lei，因为他们说话少了”。许多父母抱怨说，新的英语版本的教科书在主题上太困难了。来吧，这只是一次对话，“孩子在读书时哭了。”

吴·宾宾（Wu Binbin）是人民教育出版社小学英语教科书中的新角色。今年秋天的学期，根据2022年版的“强制性教育英语课程标准”（以下称为2022年的新英语课程标准），将使用2022年版的新修订的英语教科书，并将用于中小学和中学生在强制性教育阶段，将统一欢迎英语教科书的“新”。

放学后仅一个月，“困难”成为父母，孩子和老师的通用关键字。 10月24日，Pingdingshan的三年级英语老师告诉Jiupai News，在第一次每月考试中，许多孩子只能获得30或40分英语。

新版本的英语教科书真的变得困难吗？老师应该如何带孩子学习？教育部中国教育科学学院的研究员楚朱（Chu Zhaohui）说，教科书的新版本更符合科学语言学习逻辑，而原始教科书的方法相对低效。数十年来学习后，许多人仍然拥有“愚蠢的英语”。他认为“这不是教科书变得更加困难，而是老师需要改变他们的教学方法。”

英语教科书“ Han Meimei and Li Lei”版本的编辑之一Gong Yafu也分享了他在他的社交媒体帐户上的新教科书上的观点。他说义务教育英语课程标准2020版，一些父母认为新的教科书很困难，因为他们最初学到的教科书是10年前或20年前编写的，但是现在外语教学发生了巨大的变化。本课程中讨论的主题比学生的生活更广泛，更复杂，更接近。

Wu Binbin在英语教科书中。图片/新版本的英语教科书

【1】第一次针对学生的每月考试是30至40

一些父母报告说，新版本的教科书的困难是，内容增加了义务教育英语课程标准2020版，词汇量也在扩大。从旧版本的六年级学生，基本词汇必须为600-700，到600-800。学习顺序已经改变，旧版本以字母开头，而新版本则较少。为了奠定基础，“这是从顶部的句子和言语，这对于零基础的儿童来说太难了。”

一线老师也面临着巨大的挑战。 Liu老师是河南省Pingdingshan City的一所小学的英语老师，他告诉Jiupai News，自从小学英语开始于三年级以来，大多数三年级学生的英语基础水平为零。修订后的教科书直接源于对话和阅读理解，这通常很难接受。英语测试问题的难度也通过教科书的修订进行了升级，许多学生在第一次每月考试中只能获得30或40。

她说：“孩子们以前从未接触过英语，甚至还没有学到26封英语字母。上英语课就像在听天上的书。”

另一位英语老师王先生说，对于一年级和二年级没有基础的学生来说，修订后的教科书确实更加困难，但是对于具有基础知识的学生来说，教科书的内容实际上很简单。 “由于教科书的内容总体上与修订前相似，因此基本上是一致的，但是词汇量的近一半已经增加。”

教科书的修订是父母和老师的巨大挑战。有很多焦虑的父母。许多父母打电话给王老师询问学校当前的英语教学情况，以及他们是否会教基本的英语语音符号和其他知识。王老师认为，探索和适应新教科书需要花费时间。新教科书的最大困难是词汇太大，教室的容量变得更大，因此学生需要更多时间来消化记忆的时间。

至于教科书修订的利弊义务教育英语课程标准2020版，王先生认为：“新教科书更符合生活的现实，对实践沟通应用的关注，并指导学生以全面的方式学习英语知识在真实而有意义的语言应用中，更多地反映了一方面的教育，只是对于没有基础的学生来说，很难学习。”

叶女士的女儿刚进入小学三年级。由于教科书的修订，她非常重视女儿的英语学习。她每天晚上都与女儿进行英语对话，并写了英语单词，因此孩子在考试中表现良好。

【2】专家：教科书的新版本更符合科学语言学习逻辑

老师，父母和学生应该如何回应这种变化？

教育部中国教育科学学院的研究人员Chu Zhaohui告诉Jiupai News，英语教科书的修订并不困难，但是需要更改教学方法。

他说，一线老师应该改变他们的教学方法。过去，英语教科书首先要学习字母和语音符号，然后是单词和语法，然后对话。就方法而言，这种逻辑是不科学的和不合适的。经过修订的英语教科书以对话开始，这是一种更科学的语言学习逻辑。

“就像一个学习中国方言的中国孩子一样，他绝对不会先学习单词，而是学会与他人说话和交谈，对吗？”他说，许多人一生都在学习英语，并通过了CET-4和CET-6，但是“愚蠢的英语”无法说话，不能与外国人说话。这是因为这是因为这是因为有问题方法并使学习效率低下。

至于如何处理这一变化义务教育英语课程标准2020版，楚乌伊（Chu Zhaohui）说，它是在英语背景下学习英语有老师称英语教材改版后0基础孩子考30多分，专家：教师需改变教学方式，而在某些情况下以英语表达英语。他还提到了这种方法的困难：“许多小学和中学，尤其是小学都没有这种语言环境。”

中国教育学会外语教学专业委员会主席，《汉·梅米和李·雷》的英语教科书的编辑之一，最近在他的社交媒体帐户上分享了他对新教科书的看法。

他说，新教科书的困难是一些父母的真正感觉，因为这些父母最初学到的教科书是10年前及20年前汇编的。现在，外语教学已经发生了巨大的变化，并且还提供了整个中小学的英语教学水平。它取得了长足的进步，因此从这个角度来看，当前的教科书比以前更加困难是很自然的。

另一方面，他认为当前课程的主题比以前更广泛，更复杂，并且更接近学生的生活。当前的教科书可能会谈论：“如果同学之间有冲突，我该怎么办？我很伤心，如何处理这些问题？”这与以前发生了很大变化。此外，儿童的认知水平现在已经大大提高，他们是“互联网的土著人民”。对于他们来说，新教科书中的事物可能并不困难，因为它们的背景，知识和认知能力，包括过去。他的语言积累足以支持他学习当前教科书。

jiupai新闻记者李阳