校外实践是学生的必修课

校外实践是校内教育的延伸和拓展。校内学习与校外实践有机结合、校内校外素质教育横向融合，是促进学生全面发展的有益、有效、有力的途径和手段。让学生走出校门，融入社会进行学习和锻炼，既是学校传统课堂的延伸，也是打破学生年龄、阶层界限、建立学习成长共同体的好方法。可以提高学生的社会适应能力，让他们在校外实践中发挥更大的作用。功效和潜力。

校内学习和校外实践是密不可分的有机整体。做好校外实践中国校外教育，除了统筹规划、与校内学习有效衔接、有机结合外，还必须精心设计课程，融入教育功能。为此，要把握好三点：一是学校教师要带头，其他社会人士和志愿者要密切配合，实现校内外一体化培训，确保校内外素质教育的连续性。其次，校外实习不应增加学生和家长的负担。不应变相布置学生作业。校外实习的负担也必须减轻。三是既要让学生历经磨难见识世界，又要保证学生校外实践活动的安全和健康。

校外实践需要丰富多彩的实践载体。学校要尽力为学生走出校门创造条件，如组织学生进入各类科研基地、红色教育基地、劳动实践基地、职业体验基地、产教融合基地等。带领学生走进文化馆、科技馆、美术馆、体育馆、博物馆、少年宫等校外公共服务场所，丰富学生的学习生活，让学生在实践中体验、健康成长。校外实践要因地制宜、因时而变，真正符合学生的兴趣和愿望，设计体验式、趣味性、互动性、合作性、综合性的活动载体，满足学生多样化的需求和选择。

开展科技素养创新实践，从小培养科学家素质和精神。学校可以组织学生参观科技馆、科研院所、科普中心、高科技研发基地等校外实践是学生的必修课，积极开展适合青少年特点的各类科技创新活动，激发学生的好奇心、想象力和探索欲望，提高自己的科学素养和充实。怀揣家国情怀，努力在学生心中播下科学的种子，激励他们成为科学家的梦想；鼓励中小学聘请科技工作者担任科技副校长，鼓励大学生志愿者担任科学辅导员。

开展大学校园体验实践，体验大学学习生活情境。例如，在西安，就有许多各具特色的高校。能够协调和盘活高校独特的场地资源接受学生开展暑期实习，充分发挥高校教师的作用，为学生提供科学、高效、新颖的直观体验；组织中学生进入职业院校，参与技能操作实践体验中国校外教育，感受职业教育培养大国工匠的内涵和魅力；他们还可以与假期期间留校的大学生互动，分享他们的经历。

开展红色主题教育实践，培养热爱党、热爱国家、热爱人民的感情。利用学校周边丰富的爱国主义教育基地，开发打造优质红色学习路线，让学生实地感受党的奋斗历史，传承中华民族顽强不屈的精神，引导中小学生坚定不移听党话、感恩党恩、跟党走。让党走下去，让红色基因和革命火种代代相传。

开展文化艺术实践，滋养艺术素养和审美情趣。可以组织学生走进美术馆、音乐厅、剧院等艺术殿堂，通过音乐会欣赏、戏剧表演、艺术作品参观交流、微讲座等多种形式的实践活动，增强学生的艺术修养。他们的审美情趣和高雅艺术体验；在继承和弘扬当地民间艺术的基础上，开设具有地方特色的民间艺术课程；还可以进一步深化对民间艺术的欣赏和学习，引导更多的学生接触传统文化，走近非物质文化遗产项目，通过“民间艺术之旅”接受更多的艺术影响。

开展博物馆主题实践，体验文化博物馆资源的深厚积淀。可利用当地博物馆资源，建立博物馆课程校外学习基地，让学生走进军工企业、老工厂等，感受产业变迁和城市记忆，走进中医药博物馆了解独特价值认识中医药的宝贵财富；联手开展形式多样的博物馆主题实践教育活动，组织学生开展有计划、分层、主题、定制的“博物馆问学”活动中国校外教育，使博物馆学习成为学校学习的有效延伸。

开展劳动教育实践，培养创新意识和实践能力。可以以日常生活劳动、生产劳动、服务劳动和创造性劳动为主要内容，开展田间农耕、家政、当地粮食生产、微缩景观制作、技术技能体验等劳动教育实践，让学生组织到农场、作坊、粮油基地等，干农活，了解耕作情况，实践农艺；鼓励学生参加劳动实践活动，学习劳动知识，培养劳动能力，发展劳动素养，增长实践智慧。

开展体育实践活动，丰富和滋养运动智力和运动心脏。动员和鼓励社会体育设施、场所向学生开放。学校组织不同年龄段的学生，让学生参加适当的体育研究活动。也可与社会体育俱乐部联合举办单项或多项竞技体育实践活动。

开展自然探索实践，持续提升生态文明素养。我们可以充分利用当地的自然资源，根据学生的年龄特征和认知需求，定制适合学生的“自然探索”课程。例如，进入生态公园，开展“公园上课”、“讲解公园游览”、“公园清洁行动”等一系列活动，还可以组织一系列文体活动，如绿道徒步、散步、摄影、绘画等，倡导绿色健康。生活方式。

开展夏令营实践，开阔视野，丰富经验，实现合作共赢。可组织市内外各类夏令营，让学生参加集体活动。在集体活动中，既能表现个性又注重合作，培养团队合作精神，增强集体荣誉感。

开展国防教育主题实践，增强国防意识，激发爱国主义情怀。可协调组织学生到军营、警察营、军事展览馆、国防教育基地、军事训练基地等进行体验参观和实践，培养学生的爱国主义精神，增强国防意识，牢固树立国防意识。认识到每个人都有保卫祖国的责任。 ，努力增长知识和技能。

开展社区志愿服务实践，培育社会公德和友爱互助精神。可以组织学生走进社区，参加一些力所能及的社区劳动和志愿服务；鼓励学生在家帮忙做家务，感恩父母，感知生活，理解生活。

校外实践不仅是学校课堂的延伸和拓展，也是连接学生学科知识学习和社会实践经历的“最后一公里”。高质量的校外实践应体现兴趣性、开放性、吸附性、综合性、实用性中国校外教育，注重统筹规划和融合，引导学生感知、体验、理解社会生活，鼓励学生在生动活泼中全面成长。以及有趣的实践活动。同时，也为学生打开了感知和探索世界的另一扇窗户。这些必将成为同时落实“五育”教育理念的生动教育模式。

校外实践不仅可以为学生提供广阔的知识实践时间和空间，还可以帮助学校积极探索打破学科界限、参与全校期间、体验各个领域的社会实践路径，并不断总结形成地域特色经验和校外实践的多样性。模型。

（作者为陕西省西安市教育局副局长）

《中国教育报》2024年6月7日第6页