实验中学初二2020—2021学年下期末质量分析报告

实验中学二年级2020-2021学年期末考试

品质分析报告

1. 考试组织

2020-2021学年第二学期期末监考已落下帷幕，我校严格按照教体局文件要求严格按照各项操作规程，统一安排考号、每桌学生、平行班任课老师及其他年级任课老师循环监考。考前学校对全体参加监考老师进行考试培训，召开廉洁考试主题班会，加强全体学生考风、考纪教育，并按照教体局安排与xx学校、外国语学校开展监考。通过以上举措，杜绝了学生、教师的侥幸心理，保证了考试的公正性。在阅卷时，全体任课老师均能按照教研室领导的安排，按照下达的试题答案，采用网络阅卷方式，规范阅卷要求，圆满完成阅卷任务。考试结束后，我校组织全体师生认真分析考试结果，撰写考试分析与反思，并按年级分组召开质量分析会，认真查找问题，制定有效的措施和方法，推动我校教育教学质量又快又好发展，努力开创我校教育事业的新局面。

2. 试卷评估

总体来看，考试题目难度适中。各科试卷涵盖内容广泛，囊括了全书的重点和难点，难度适中，题型丰富，试题质量较往年有较大提高。兼顾基础知识和综合能力，既能检测学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。语文科目针对性强，全面考查学生语文基础知识的积累和基本技能的运用。数学科目体现“数学就是生活”的理念，让学生运用所学的数学知识解决生活中的各种数学问题，重在考查学习过程和探索性。英语科目的听力和笔试部分突出教材知识点，重在考查基础知识，体现学习重点，在考查知识的同时，也考查学生的语言综合应用能力。物理试卷难度较大，考查学生灵活运用知识的能力和理论联系实际的能力。历史试卷难度适中，考察学生从材料中获取信息、分析问题、解决问题、总结概括和灵活提问的能力；生物学试卷相对简单，侧重考察基础知识的掌握。

3. 考试分析

1. 八年级下学期与七年级下学期各科成绩对比

今年学生七年级、八年级期末考试成绩对比、2019-2020学年本学期与下学期期末成绩对比：

总成绩排名方面，七年级下学期期末，学校总成绩排名全市第九名（公立学校第六名），本学期期末，学校总成绩排名全市第六名（公立学校第三名），提升了三位。

平均而言：

进步的科目有：数学8分、历史0.39、地理5.7、生物14；进步的科目有：英语15.5分、语文0.05分、政治9分；

优良率：

进步的科目有：语文8%、数学24%、历史0.7%、地理17%、生物49%；退步的科目有：英语9.3%、政治2.8%；

通过率：

进步的科目有：语文6.6%、数学15%、历史3%、地理18%、生物53%。退步的科目有：英语20%、政治40%。

2.2021年第八学期期末与2020年第八学期期末各科目成绩对比

今年学生与往年八年级期末考试成绩对比、2019-2020学年本学期期末成绩与下学期期末成绩对比：

从总成绩排名来看，上届学生八年级下学期期末成绩在全市公立学校中排名第三，本学期期末成绩在全市公立学校中排名第三，名次没有上升也没有下降。

平均而言：

进步的科目为：数学13分、历史2分、地理1分、生物3分；退步的科目为：语文3分、英语12分、政治7.9分、物理9分；

优良率：

进步的科目有：语文3%、数学26%、英语0.07%、历史3.6%、地理16%、生物33%。退步的科目有：政治1.25%、物理3.3%。

通过率：

进步的科目有：数学23%、历史13%、地理1%、生物7%。退步的科目有：语文0.9%、英语20%、政治35%、物理25%。

3.各班总成绩比较

各班级情况对比：

4个小班中，5班、6班的平均成绩和通过率明显优于7班、8班；

平行的16个班级中，平均成绩和通过率也存在较大差距，平均成绩最高的20个班级为442.7分，而最低的两个班级只有362.58分，差距达80分。还有6个班级的平均成绩在400分以下，这必然影响整体平均成绩。通过率最高的20个班级相差60个百分点，而最低的两个班级只有34.48个百分点，差距达26个百分点。

4. 数据反映

从以上一系列数据的分析中我们可以看出，整体进步的科目是语文、数学、历史、地理、生物，而落后的科目是英语、物理、政治。

四、成就

1. 学校层面

（1）四清扎实。加强教学监控，扎实做好四清工作。各教研组在每周教研会上讨论当周教学工作，确定每周清题，每周按时进行测试，周五放学前将试卷交到教学指导中心检查。学生设立纠错本，及时将自己的错题收集到书本、练习册中，通过纠错、查找错题原因，巩固提高所学知识。每位老师设立四清过关记录本，对全班学生掌握的知识点进行总结、整理，利用每一点时间对学生的知识点进行检查，不放过任何一个“不清”的学生。

（2）深入分析。精心组织月考，按年级组及时召开质量分析会，认真分析结果，让教师及时总结经验教训，调整教学策略，在教学中查缺补漏，力争做到一次考试、一次学习、一次提高。本学期期中考试结束后，学校邀请市教研室教研人员参加我校六年级质量分析会，对我校教学工作提出合理化建议。加大表彰力度，每月对年级前100名学生进行表彰，调动学生学习积极性和主动性，提高教学质量。

（三）管理到位。注重过程管理，强化常规管理。每学期开学时，指导中心对各项教学常规提出明确要求，要求每一位老师严格执行。每月对教师的教案、作业批改情况进行检查，并向全校通报。检查结果记入教师量化分数。期末考试复习期间，学校制定各科复习指导意见，教研组制定详细复习计划（每个班都有具体计划），扎实做好复习备考工作。

（4）语文、数学、历史、地理、生物：一是从学生答题情况看，各年级学生基础知识掌握扎实，基础知识题得分较高，说明教师考核严格。二是教师能按照学校要求，围绕课程标准、教材、课后练习，认真上好每一节课，要求课堂质量，注重培养学生的学习习惯。以教研组为单位，出好复习题，注重学生基础知识，特别注重班级“后进生”的转化，扎实做好班级清扫、课后整理工作。

五、存在的问题及原因分析

1、各学科发展不平衡，有的学科成绩太差，对年级整体成绩和学生总成绩影响很大。

2、优秀率低、及格率低。全校优秀率较低，尖子生不突出，差生较多，优胜劣汰、扶弱扶优工作落实不到位，严重影响整体教学质量。

3.学生基础知识薄弱，学习习惯和态度有待进一步规范。学生基础知识掌握不扎实，综合分析问题、解决问题的能力差。

4、教学中，教师往往只注重知识的传授，而忽视了知识形成的过程，因此当考试题目比较灵活时，学生往往无从下手，丢分较多。

5、师资结构复杂，部分教师年老，部分教师年轻，责任心不强，加之学生管理难度大，导致部分学生干脆不学某些科目，或者优秀学生在某些科目上存在严重薄弱环节。

6、班级发展不平衡，有的班级成绩太差，班级管理存在较大差距，班主任负责的班级成绩明显好一些。

7、集体备课中还存在一些问题，如重点、非重点的认定过于主观，物理、政治等学科在集体备课时，由于遗漏了一些知识点或者认为某些知识点不重要，导致大量分数丢失。

六、改进措施

1、重视尖子生的培养，把培养尖子生作为学校的一项重要任务。

1、学校定期召开尖子生培养专题会议，如学生会、教师会、班主任会英语成绩分析总结与反思，解决尖子生培养中遇到的问题。

2、分类承包。各学科班主任承包带教各学科欠缺专业优秀学生，签订合同，落实到位；备课组承包带教各学科优秀学生，培养优秀学生群体；班主任负责全员优化；年级组长、业务校长负责宏观调控。形成学校、年级、班长、教师共同管理的局面，促进学生群体优化。

3.教学中尽可能实行差异化教学，保证尖子生在打好基础的前提下，综合能力得到提升。

（二）创新教学管理，建立长效机制

学校要明确教学管理各环节检查反馈程序，不能有盲区。要重视抓基础、抓常规、抓日常、抓落实，在搞空谈的同时，更要把时间花在实处。针对本次考试存在的问题，要落实好以下几点：

1、落实学科教学集体备课制，缩小学科教师师资差距。关键在落实。学校领导要对学科、备课组制度负责，全程参与，现场督导。

2. 落实课堂观摩与现场检查制度，解决课堂教学高消耗、低效率问题。对于课堂观摩与评价，要明确目标与对象，提高观摩与评价的针对性。同时，要加大教案检查的频次与力度，采取定期与不定期相结合的方式。教案检查的高频率保证了教师备课的高效与高质量。

3、完善质量分析体系，使分析结果落实到师生的具体行动中。继续下放工作重心，转变分析方法。建立自下而上的质量分析体系，即：师生进行个人分析、班主任搞好班级质量分析主题班会、各学科进行教学诊断、突出学科点评。特别是要加强教师对学生学科的分析，对每个学生的每一门学科进行分析，对每个知识点进行分析，找出学生的问题在哪里。通过这种自下而上的方式，进行多层次、全方位、立体化的分析，从教学和教学管理的角度诊断出现阶段影响教学质量的主要问题实验中学初二2020—2021学年下期末质量分析报告，并将问题归结到问题上，反思教学和管理上的问题，然后提出解决问题的对策和建议。

4、强化领导责任制，突出短板、促进均衡。加强薄弱学科教学，促进学科均衡发展，切实解决“木桶效应”问题。

5、培养良好的学习习惯。我校要落实培养学生良好学习行为习惯的工作，但学习习惯的培养是一项必须持之以恒的工作。任何学习习惯的养成都不是一朝一夕就能做到的，必须是一个逐渐形成的过程。在形成的过程中，需要持之以恒，严格训练，否则就会事倍功半。

（三）深入扎实开展教材、课程标准、课堂教学研究

1、不少学科教师普遍感到课时不足，课程标准规定的教学内容与教学时间存在很大矛盾，对知识深度和广度的把握存在很多困难。面对这些困惑和困难，教师也应该通过认真学习新课程标准，深入钻研新教材，准确理解教学内容，把握教学要求，通过系统研究提高教师对教材的把握和驾驭能力来解决这些矛盾。

2、本次平均成绩85%的学生，任何一门科目成绩不得降低，均具有扎实的基本功和较强的自学能力，若下次考试成绩下降，必须详细说明情况。

3、坚持集体备课制，实行领导分包制。每个备课组设一名分包组长，每周进行两次集体备课，分包组长必须值班，并将备课情况以照片形式发至学校QQ平台，以便及时检查。各备课组要制定详细的学期工作计划，讨论每周的教学进度、内容、课堂提问、周习题、培训题，特别是帮助新教师分析教材，确定教学重点、难点。

4、继续抓好“四大清理”。要求教师将班级清理题目展示在各班的课件中，方便领导检查。学校将周、月考题打印出来，每周清理由考试合格的教师进行，学校进行抽查。每周清理结果在每周一例会上公布，各科最后一名老师发言，提出改进方法。每月清理由学校以考试形式组织，要求每位老师认真分析结果，制定下一步改进措施。

5、认真开展教学竞赛工作。学校领导亲自参与教学评比活动，选拔优秀教师讲授优质课，让其他教师反复学习，不断提高教学质量。

6.加强薄弱学科教师的培训和提升

（1）针对我校薄弱学科，首先要认真分析师生情况，查找原因，加强薄弱学科教师对教材、教法的学习，定期、不定期地开展教研活动。

（2）实行校长包干制，校长要加强对学生的督导，确保薄弱学科逐步完善和发展，提高整体教学质量。

（3）开展薄弱学科教师导师制活动，使薄弱学科教师尽快成长为合格的优秀教师。通过开展导师制活动，为薄弱学科教师素质提升搭建广阔平台。

（四）其他方面：

1、班组工作意见：社区老师应承担一定的事务，协助班主任做好工作，积极参加周例会，全体老师应关注学习情况，定期或即时反馈课堂上发生的情况。

2、进一步完善教师量化评分制度，奖勤罚懒、奖优罚劣，充分调动全体教师的积极性。

3、年级组长要严格要求自己，为老师做好表率，每天进课堂听课、评课两次以上。

4、继续落实班级巡视制度，确保领导巡视每一堂课。内容包括：教师候课时间、课堂主题、目标、课件、课堂考题、学生表现等。巡视中发现的问题将通过学校QQ平台及时反馈，确保每堂课的质量。

5、大力推行信息化教育，要求教师每堂课都使用多媒体课件，提高课堂效率。

6、各班主任将确定总分优秀和总分接近及格的学生，并将名单通知各学科任课教师，在日常教学中重点询问、考查、培养这些学生，使这些学生取得优秀或及格的成绩，从而提高优秀率和及格率。

7.加强对年轻教师的培训，使其快速提升专业技能，实行新老教师配对，一对一辅导英语成绩分析总结与反思，期末捆绑考核，选拔最优秀指导教师和最具成长潜力的教师。

2. 各学科的整改措施

语言

1、以课堂为中心，深化课堂改革，提高课堂效率。语文课堂效率直接关系到语文学习的质量，因此，在每一节语文课上，我们都要认真备课，讲课细致，多练习，切实提高课堂效率。

2、注重学生学习习惯的培养：认真审题，认真答题，仔细检查。要继续注意试卷的正确、规范、工整，培养学生良好的书写习惯；重视词语、短语的教学，夯实汉语基础，尤其对后进生要加强基础练习，掌握基础知识。

3、课堂阅读能力的培养英语成绩分析总结与反思，要注重培养学生概括课文的能力，让学生掌握阅读的方法和技巧；认真学习本阶段的学习目标和整本教材的学习目标，结合各单元的介绍和每课的作业，使学习目标贯穿于每一节课的教学之中。

4、作文教学要结合单元作文要素，逐一突破写作的重点、难点，训练学生按一定的顺序写作，围绕一个主题进行写作，引导学生表达真实的感受；

5、坚持抓好优生优育、补弱生工作。对优生要提高要求，对学困生要及时辅导，使不同层次学生的学习能力得到提高。尤其要加强对学困生的课后个别辅导，争取当面批改。

6.加强题型训练，引导学生将所学知识运用到其他情境中。注重方法指导和总结。

7、树立宽广的语文观，立足课堂，延伸到课外活动，注重课外知识点的整合。教师要引导学生学会阅读文章，不仅要读懂，更要有感悟和收获。

数学

1、教师要做好表率。教师批改作业时的板书示范、字迹、符号等都要规范、工整，对学生起到潜移默化的影响，使卷子整齐划一。

2、加大教研组集体教研力度。组织全体数学教师认真学习课程标准和教材，提前准备好课件，集大家智慧，相互学习，共同进步。做好教材和学生的准备，对学生的薄弱知识点要心中有数。

3.加强概念的教学。让学生深刻理解概念，明确概念的内涵和外延。并通过相关概念的比较，让学生清楚地了解相关概念之间的区别和联系。还要注意教学的严谨性和细节的处理。

4、坚持上课、日常保洁。认真对待每一堂课，坚持统计、落实，让每个学生掌握每一堂课，教会学生今天的作业今天完成。

5、培养良好的做题习惯，要求“做题前认真审题，做题时认真分析，做题后认真检查”。平时对做题不认真的现象和学生，制定扣分制度，严格执行，坚持不放松，让学生从思想上引起重视。

英语

1、课堂40分钟讲究效率，做好预习、讲授、辅导、复习、批改等工作。课堂上多创设情景，多运用教学手段，充分调动学生的学习积极性。

2、利用教研组会议认真讨论教学，把工作做细英语成绩分析总结与反思，细到每一个知识点，每一个题型，以及题型的灵活性。

3、注重培养学生良好的英语听、说、读、写习惯，下学期我们将进行单词书写训练，指导孩子书写，养成良好的书写习惯。

4、重视基础知识的巩固和通过。对于学生容易混淆的相似单词和句型，教师应加以归纳，指导学生如何区分，加大通过力度。继续利用一切可以利用的时间：课间休息、课后辅导等，严格为学生通过考试。

5、对于学习成绩不好或处于学习边缘的学生，要了解他们的学习特点和薄弱环节，有针对性地给予帮助，课上多给予关注，课后多给予指导、鼓励和肯定。

6、英语教师教学班级多，学生多，需要与家长做好沟通交流，争取家长的支持与配合，共同帮助学生提高英语成绩。

物理

1、上课时，教师要注意观察学习落后的学生的听讲情况，多走下讲台，多走动，多看看，发现问题，及时解决。

2、每节课后留出5分钟进行随机测试，选取15-20名成绩一般、较差的学生进行当堂批改，了解学生的学习情况。

3、每周第二节课留出20分钟左右复习巩固上一周所学内容，复习分为两个步骤，第一步是看懂并熟记练习册中的知识点和练习，第二步是做5道测试题（测试题主要是容易犯的错误）。

4、不断丰富复习课的教学方式，激发学生的学习兴趣。例如，展示图片，比谁能说出更多与图片相关的知识，唤醒学生对知识点的记忆。

实验中学

2021.7